做有道德之人

1、复习提问,1,如何建设社会主义精神文明,复习提问1,如何建设社会主义精神文明,社会主义精神文明建设的内容,思想道德建设,教育科学文化建设,相互联系的有机整体,彼此相辅相成,互相渗透,互相促进,基础工程,中心环节,社会主义思想道德教育科学相互。

2、教师职业道德,黄淮学院高联合,第一部分 课程的内容目的和要求,一性质本课程主要内容：教师职业道德的基本理论原则规范范畴修养评价等。,二教学目的,1通过教师职业道德的学习，使学生明确教师职业道德修养的意义，特别是社会主义市场经济条件下提高个人。

3、护理伦理学概述,护理伦理学概述,本章目的和要求,目的：学生理解护理和伦理内在的本质 联系，真正认识到护理道德是护 士本身份内的事情，不是外在的 强加在护士身上的。要求：记忆一些基本概念。掌握：护理伦理问题的案例分析基本方 法。,123020。

4、1,护理伦理学,第1页共56页,1护理伦理学第1页共56页,第三章 护患双方的权利和义务,第一节 权利和义务的道德和法律涵义第二节 护士的权利和义务第三节 患者的权利和义务第四节 对护患双方权利和义务的再认识,第2页共56页,第三章 护患双。

5、思想道德修养与法律基础,第四章 加强道德修养 锤炼道德品质,第一节 道德及其历史发展第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统第三节 弘扬社会主义道德第四节 恪守公民基本道德规范,教学目的和要求,牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个。

6、物业管理从业人员职业道德与服务礼仪规范第二稿编 者： 完成时间： 修改时间： 目 录上篇 职业道德 职业道德概述 6道德与职业道德 8职业责任和职业纪律 24 职业道德的基本规范 31爱岗敬业 钻研技能 31诚信为本 公平竞争 44为人公正。

7、第十章 德 育,第一节 德育概述,一德育的概念 我国古代还没有使用德育这个概念，往往以德或育来代替德育，也有用学道； 近代，一些教育家曾用过道德教育和训育等概念表示德育； 现代，德和育作为一个词来使用。,德育的内涵和外延,凡事都要问一个为什。

8、医务人员职业道德 培训,一培训目标,1通过培训，使员工自觉地加强自身职业道德的建设，以进一步培养员工爱岗敬业的高度职业责任感。2使员工养成适应职业要求的行为习惯，激励员工主动提高自身全面素质，并在此基础上自觉地提高劳动生产效率。3.培养 一。

9、职业道德培训第一章 医务人员职业道德概论 本单要点职业道德是从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范，以及与之相适应的道德观念道德情操和品质。医务人员职业道德也即医德，是调整和规范医务人员与病人医务人员之间以及与社会之问关系的行为准。

10、教师资格考试系列之 教师职业道德,一试题类型及分值分析二教材串讲三历年真题例举,教师资格考试,一教育理论考试二教育教学技能测试 自我介绍说课答辩普通话学位学历要求体检,整个试卷的试题类型及分值共150分，90分及格,1单项选择题 201 2。

11、第四章加强道德修养锤炼道德品质第一节道德及其历史发展教学目标：中外思想家都把道德作为人之为人的标志之一。道德是人内心的灿烂星空,它神秘让人敬畏。通过本节的学习，学生应该能够解释人类社会特有的道德现象，包括道德的起源本质功能作用历史。认识到道。

12、第1章平安生产治理人员职业道德一单项选择题问题1道德是一种社会意识形态,是人们共同生活及行为的准那么与标准，是社会主流价值观下的准那么与标准.分值：1.OOA强制性约束B非强制性约束C命令性D禁止性答案B解析道德是一种社会意识形态,是人们共。

13、第一章 管理与管理学,第一节 人类的管理活动第二节 管理的职能与性质第三节 管理者的角色与技能第四节 管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的。

14、柯尔伯格的道德发展阶段论,讲授,蔡飞,二,柯尔伯格的道德发展阶段论,美国心理学家柯尔伯格,L,Kohlberg,1927,1987,继承了皮亚杰的研究路线,运用,道德两难故事法,对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究,每隔三年重复一次,追。

15、浅析企业道德营销问题姓名学号专业指导教师摘要本文首先论证企业在市场经济条件下重视营销道德的必要性和意义，然后依次介绍了国内外学者的研究成果，然后在分析了企业营销决策道德品质的一些特点及作用，提出加强企业营销道德建设的路径和措施。全文除导论外。

16、护理伦理学医学知识讲座,护理伦理学医学知识讲座,第一章 绪论第二章 护理伦理学的理论基础和规范体系第三章 护理人际关系伦理第四章 整体护理伦理第五章 临床护理伦理第六章 社区卫生保健及康复护理伦理第七章 生命伦理护理第八章 护理科研中伦理分。

17、第四章,加强道德修养 锤炼道德品质,主 要 内 容,第一节 道德及其历史发展第二节 继承和弘扬民族优良道德传统第三节 弘扬社会主义道德第四节 恪守公民基本道德规范,第四章,导入：名言赏析,有两样东西，始终使我们的心灵保持清醒；越是经常持久地。

18、柯尔伯格的道德发展阶段论,讲授,蔡飞,1,二,柯尔伯格的道德发展阶段论,美国心理学家柯尔伯格,L,Kohlberg,1927,1987,继承了皮亚杰的研究路线,运用,道德两难故事法,对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究,每隔三年重复一次。

19、思想道德修养与法律基础,思想道德修养与法律基础自学考试大纲 天津现代职业技术学院林曼华,绪论,一学习和实践社会主义核心价值体系一人需要学习和思考二社会主义核心价值体系的基本内涵S四点 简述社会主义核心价值体系的基本内涵P19 1,三学习和实。

20、第九章 品德的形成与培养,第九章,目 录,目 录第一节 品德概述第二节 品德形成的主要理论第三节,第一节 品德概述,一道德与品德,道德是一种社会意识形态，它是调整人们之间以及个人与社会之间相互关系的行为准则和行为规范的总和。具有明显的阶级性。