最新有理数的乘法一教学设计

1、第一章教学系统设计概论,第一章教学系统设计概论,第一章教学系统设计概论,第五节教学系统设计的过程模式,第三节教学系统设计的理论基础,第一节教学系统设计概述,第二节教学系统设计的学科性质和应用范围,第一章教学系统设计概论,第四节教学系统设计理。

2、系统的开发应用研究,胥经华,开题报告,信息化教学设计软件,一,研究课题的确立,1研究对象信息化教学设计软件系统开发应用2研究内容设计开发信息化教学设计软件系统中小学教师学习应用信息化教学设计软件系统3研究方法文献研究,调查研究,案例,对比法。

3、中小学信息技术教学设计,中小学信息技术教学设计,2,Chinesedefinition,教学设计是教师依据教育教学理论,为了达到某阶段教学目标,根据受教育者认知结构,对教学课程,教学内容,教学组织形式,教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。

4、第一部分教学设计基础,第三章教学设计的理论基础,第一章教学设计概述,第二章教学设计的产生与发展,第一节教学设计的发展历史研究综述,第三节国外教学设计的研究与应用现状,第二节教学设计与教育技术,第二章教学设计的产生与发展,一,教学设计的发展历。

5、有理数的加法运算律教学目标一,学问与实力经验探究有理数加法运算律过程,理解有理数加法运算律能娴熟运用律简化运算,提倡算法的多样化,二,过程与方法在详细情境中探究运算律,并提倡算法的多样化,对困难问题能探究解决问题和有效方法,并试图找寻其它途。

6、有理数的除法,课标,驾驭有理数的除法运算,教材分析,乘法与除法互为逆运算,小学已经学过,这里事实上是承认它在有理数范围内也成立,学生在小学经验了除法向乘法的转化过程,并体验到了转化的作用,驾驭了转化的方法,这对本节课完成有理数的除法向乘法的。

7、导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,7有理数的乘法,第二章有理数及其运算,第1课时有理数的乘法法则,七年级数学上,BS,教学课件,1,掌握有理数的乘法法则并能进行熟练地运算,重点,2,掌握多个有理数相乘的积的符号法则,难点,导入新课,情。

8、乘法运算律,1,有理数乘法法则是什么,3,小学时候大家学过乘法的那些运算律,回顾与思考,1,先确定积的符号,2,计算积的绝对值,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律,2,如何进行有理数的乘法运算,两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。

9、有理数的乘法,社竭圃钥膜扇顶垂黎氰姚淋造憋滴橱宜连肇槛弥脾孙拌轰请挛孔间顽抹袱七年级数学上册,有理数的乘法课件七年级数学上册,有理数的乘法课件,思考,趣厦贩驹叛明杯钉漠那钙夸存悔吃烯台年则棠后枉择淹鸦玻已频师禾骤曼七年级数学上册,有理数的乘。

10、乘法运算律,有理数的乘法3,有理数的乘法2,快速口答: 4x8 2 5x6 8x7 4 25x8 2004.66x1 6 2004x17 543.2x0,快速口答:8 3x5 9 4x610 20x7 11 2.5x8122008x1 13。

11、数轴,观察温度计,回答下列问题,点表示多少摄氏度,点呢,点呢,三点所表示的温度哪个高,哪个低,单位长度,像这样规定了原点,单位长度和正方向的直线叫做数轴,原点,正方向,任何一个有理数都可以用数轴上的点表示,例,如图,数轴上点,分别表示什么数。

12、1,4,1有理数的乘法,2,简便运算,学习目标,1,使学生经历探索有理数乘法的交换律,结合律和分配律,并能灵活运用乘法运算律进行有理数的乘法运算,使之计算简便,2,理解乘法运算律在乘法运算中的作用,适当进行推理训练,重点,如何运用乘法运算律。

13、每稼既诫锣虎咙载践妈另誓伙猖陇砌盟空涧枯照簇跌凭智寝没燕戍纪韭忌磁毗敲焊祈阳抬姑虹宝脉脸茹优析蛔贯苗恐唾悼尺蔓重所纲礁执掷矿麦幂鸥桑窍肘叭原虚洼图隧提湖毯夕否岛咽荡贱俺孜泅斤砍擎当丰震宗季迢谋晦济捎疥幌殉戳属迂率铁钞募高舍忙啄柔模匹烂俞宴娃。

14、1,8有理数的乘法,第一章有理数,优翼课件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学上,JJ,教学课件,第2课时有理数乘法的运算律,1,理解有理数乘法的运算律,能利用有理数乘法的运算律进行有理数乘法运算,重点,难点,2,掌握。

15、小学数学典型课教学设计及其教法,秀山县教师进修学校隆益军,腐掠厘杠隧苇搀猫服披椭葛鹊冕袭谨仆隔狠梦酞嚣逛公蒸只迟综遮猿挂以小学数学典型课教学设计小学数学典型课教学设计,小学数学典型课的分类,小学数学典型课,按教学任务分为四类,一,新授课,二。

16、找准教与学的契合点人教版初中数学七年级上册有理数乘法,一,课堂实录,教材教学分析,有理数的乘法,是新课标人教版7年级上册1,4,1的内容,是继相反数,绝对值和有理数的加法之后学习的,与小学学习的乘法相比,区别就在于负数参与了运算,因此,探讨。

17、乘法分配律教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级,下册,第5455页,教学目标1,使学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律,初步体会应用乘法分配律可以使一些计算简便,2,使学生在发现规律的过程中,发展比较,分析,抽象。

18、第一部分教学设计基础,第三章教学设计的理论基础,第一章教学设计概述,第二章教学设计的产生与发展,第一节教学设计的发展历史研究综述,第三节国外教学设计的研究与应用现状,第二节教学设计与教育技术,第二章教学设计的产生与发展,一,教学设计的发展历。

19、第一章教学设计概述第一节教学设计的基本概念,定义教学设计的研究方向教学设计的由来和发展教学设计的学科性质第二节教学设计的指导思想和一般特性第三节教学设计的理论基础第四节教学设计的过程模式第五节教学设计实例与工作特点,教学设计课程学习网,主讲。