最新古诗文言文理解性默写4汇编

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2、25古诗两首上海市闸北区第二中心小学李芳,教学目标,1,认识,客,何,赠,汪,舟,欲,踏,潭,八个生字,正确书写,舟,乘,音,客,何,汪,六个字,2,有感情地朗读古诗,背诵古诗,体会诗中的真情实感,3,懂得热爱家乡,珍惜友情,课时安排,两课。

3、文言文123,初中暑假文言文1,题名,胯下之辱,拼音,ku,izhr,解释,胯下,两条腿之间,例句,你听说过韩信,胯下之辱,的故事吗,来源,史记淮阴侯列传,淮阴屠中有侮信者,曰,若虽长大,好带刀剑,中情怯耳,众辱之曰,信能死,刺我,不能死。

4、选择性必修下册必背文言文理解性默写精练1,补写出下列句子中的空缺部分,1,种树郭橐驼传中,郭橐驼在介绍种树经验时说到,为了保持树木的天性,种树人要做至,这个比喻十分恰当,对育人也颇有启发意义,2,种树郭橐驼传中表现郭橐驼种的树具有全优的品质。

5、必修五文言文理解性默写练习,归去来兮辞,1. 陶渊明归去来兮辞起笔二句归去来兮，表达出对田园生活的向往。2.我们经常用陶渊明归去来兮辞中，两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。3.陶渊明归去来兮辞中，两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前。

6、理解性默写,1刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠表达诗人豁达的胸怀和奋发向上,努力进取的精神,或,喻含新事物不断涌现的理趣,的诗句,2,杜牧的赤壁,作者发挥想象,从反面落笔议论历史,抒发感慨,或,蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时。

7、必修五文言文理解性默写练习,归去来兮辞,1,陶渊明归去来兮辞起笔二句,归去来兮,表达出对田园生活的向往,2,我们经常用陶渊明归去来兮辞中,两句来表达过去不可挽回,未来则可把握,3,陶渊明归去来兮辞中,两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前。

8、师说理解性默写姓名,1,韩愈在师说中,明确提出择师的标准,不应该看身份的高低贵贱,也不应该看年龄的长幼,正面表明观点的句子是,O2,韩愈在师说中,用,揭示了,弟子不必不如师,师不必贤于弟子,的原因,3,荀子劝学中指出,青,取之于蓝,而青于蓝。

9、必修五理解性默写练习,归去来兮辞,1,陶渊明归去来兮辞起笔二句,归去来兮,表达出对田园生活的向往,2,我们经常用陶渊明归去来兮辞中,两句来表达过去不可挽回,未来则可把握,3,陶渊明归去来兮辞中,两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,见。

10、新人教语文必修五文言文理解性默写含答案人教版语文必修五文言文理解性默写归去来兮辞1,陶渊明归去来兮辞起笔二句,归去来兮,田园将芜胡不归,表达出对田园生活的向往,2我们经常用陶渊明归去来兮辞中,悟已往之不谏,知来者之可追,两句来表达过去不可挽。

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12、人教初中古诗理解性默写及答案初中语文古诗词理解性背诵默写及答案1观沧海中,最能表达作者博大胸襟的句子是,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里,2观沧海一诗的主要表达方式是描写,但也有两句诗是叙事的,这两句诗是,东临碣石,以观沧海,3王湾次。

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16、七下理解性默写汇编A七年级下册默写汇编4,假如生活欺骗了你理解性默写1,普希金假如生活欺骗了你一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难,2,假如生活欺骗了你一诗中,表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求,勇于面对现实,拥抱苦难的诗句,10,木兰诗。