自然界的水循环说课稿

1、3,1自然界的水循环,新课标人教版高中地理必修1,教学目标,了解水圈的构成和特点,理解并能绘制示意图表示水循环的过程,掌握其主要环节,理解水循环的地理意义,运用水循环的原理知识,分析常见的人类活动对水资源的影响,5,正确认识和利用水循环的自。

2、自然界的水循环,说课稿,横江中学：韦力,说课设计,一说课程标准,二说教材内容,三说教学方法,四说学情学法,五说教学过程,六板书设计,一说课程标准,新课标中对自然界的水循环,这节课的要求是：运用示意图，说出,水循环的过程和主要环节，说明水循,。

3、3,1自然界的水循环教学设计一,教学目标1,知识与技能,1,了解陆地水体的类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源,其数量是有限的,2,理解自然界水循环的类型,环节及水循环的影响,2,过程与方法,1,通过学。

4、自然界的水循环,自然界的水循环,思考2,黄河之水天上来,奔流到海不复回,这句话正确吗,思考1,俗话说,井水不犯河水,井水真的与河水没有关联吗,气态水,数量最少,分布最广,液态水,数量最大,分布次之,固态水,仅在高纬,高山或特殊条件下才能存在。

5、自然界的水循环,黄河之水天上来,滚滚东流能复回,一,相互联系的水体,如果河流水真的,奔腾到海不复回,了,那么世界会发生怎样的变化,水体,气态水,数量最少,分布最广,液态水,数量最大,分布次广,固态水,仅在高纬,高山或特殊条件下才能存在,水圈。

6、新课标人教版课件系列,高中地理必修,第一节自然界的水循环,第三章地球上的水,教学目标,一,知识与技能,了解水圈的构成和特点,理解并能绘制示意图表示水循环的过程,掌握其主要环节,理解水循环的地理意义,运用水循环的原理知识,分析常见的人类活动对。

7、莫霍界面,古登堡界面,地球上的水,自然界的水循环,地球上的水体,河流水,湖泊水,地下水,冰川水,生物水,土壤水,沼泽水,考点一水体的相互转化关系,河流水与湖水的相互转换,河流水与地下水,潜水,的相互转换,考点二等潜水位线的判读,定义,将潜水。

8、第一节自然界的水循环,第三章地球上的水,资料,水是生命之源,一个成年人体内水的含量大约占体重的70,当人体中的水比正常量减少2时,人就会感到口渴,当减少5时,皮肤就会起皱纹,口唇干裂,当减少15时,人就会死亡,我们可以7天不吃饭,但不可以7。

9、必修1第3章第1节自然界的水循环课时训练1,下列关于水圈构成的叙述,不正确的是A连续而规则的圈层B海洋水占的比重最大C冰川是地球淡水的主体D陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系2,下列关于水体分布的说法,不正确的是A液态水最主要分布在。

10、快乐学习,享受生活,相信自己,展翅高飞,自然界的水循环,雾,云,雨,露,雪,雹,雾凇,冰,霜,1,从存在形式上看,固态,液态,气态,气态水数量最少但分布最广液态水数量最大,分布次广固态水仅在高纬,高山或特殊条件下才能存在,考点一,水体分类。

11、巷酣杆径窃治蛙件桶剩刺战畜敏湘碾果瞪脂平敝赖返沧始凉春丝欲毫滞琉人教版自然界的水循环,ppt人教版自然界的水循环,ppt,北归抿百让籽插醋婿赶几他喉拧掖街凑贰缀畴猴涉划喊厌纽胡抨没眠舰吻人教版自然界的水循环,ppt人教版自然界的水循环,pp。

12、第三章,地球上的水,第一节,自然界的水循环,学习目标,1,用图示等方法表达陆地水的组成及相互关系,说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用2,结合实例说明自然界水循环的概念,水循环的类型,能用示意图表示水循环的过程,理解水循环的意义。

13、第三章地球上的水第一节自然界的水循环课时1,学习目标,1,了解水圈的特点及水体组成,2,知道陆地水体之间的相互关系,基础梳理,1,水体分类,1,存在形态,气态水,数量但分布O液态水,数量,分布次之,固态水,仅在一,或特别条件下才能存在,2。

14、蓝色星球,第三章地球上的水,自然界的水循环,3,1,气态水,数量最少,分布最广,液态水,数量最大,分布次广,固态水,仅在高纬,高山或特殊条件下才能存在,一,相互联系的水体,1,存在形式,2,水体的构成,大气水,约占0,001,海洋水,最主要。

15、第一节自然界的水循环,一相互联系的水体,1,水的三种状态和空间分布,最广,最少,次之,最多,地球淡水的主体,水量约占淡水总量的23,仅在高纬,高山或特殊条件下才能存在,水圈的构成,问题,1,水圈的主体是,2,陆地水体的主体是,3,我们目前主。

16、自然界的水循环,黄河之水天上来,滚滚东流能复回,一,相互联系的水体,如果河流水真的,奔腾到海不复回,了,那么世界会发生怎样的变化,黄河之水天上来,奔腾到海不复回,水圈的组成,水在地理环境中以固态,液态和气态三种形式相互转化,形成各种水体,共。

17、新课标人教版课件系列,高中地理必修,第一节自然界的水循环,第三章地球上的水,资料,水是生命之源,一个成年人体内水的含量大约占体重的70,当人体中的水比正常量减少2时,人就会感到口渴,当减少5时,皮肤就会起皱纹,口唇干裂,当减少15时,人就会。

18、自然界的水循环说课稿,说课内容,一,说教材,二,说教学目标,二,说教学目标,二,说教学目标,三,说重难点,三,说重难点,教法选择,创设情景法读图分析法案例分析法探究教学法,教师主导,学生主体,自主预习小组合作探究,四,说教法学法,学法指导。

19、自然界的水循环,学习目标,朗读一遍,1,知道各种水体类型的分布,学会运用图表分析陆地水体之间的相互关系2理解水循环的概念,运用示意图说出水循环领域,类型,环节,分析水循环意义,探究,一,相互联系的水体阅读课文一,二自然段及地图册思考,1,地。

20、自然界的水循环说课稿一,课标解读,课标对本节课的要求是运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义,这说明新课程中强调理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征,以及自然地理环境各要素间的相互关系,掌握阅读,分析,运用地图,地。