自己地球公转

1、读右图判断,题,阴影部分表示黑夜,此时太阳直射点的地理坐标是,此时有两条经线两侧日期不同,这两条经线是日界线本初子午线,一架在北半球飞行的飞机,飞越晨昏线上空时,当地为日时,回答在下图所示的个地区中,它飞越的是,小时后该飞机到达西区的芝加哥。

2、1,6地球公转运动的地理意义,学习目的,了解昼夜长短和正午太阳高度季节变化及纬度变化理解昼夜长短和正午太阳高度季节变化及纬度变化规律理解事物之间是联系的,发展的,昼夜长短和正午太阳高度的变化,一,昼夜长短的变化,二,正午太阳高度的变化,四季。

3、第四节地球的公转,地轴,自西向东,一天,昼夜交替,地方时差,太阳,一年,夏至日6月22日前后,秋分日9月23日前后,冬至日12月22日前后,春分日3月21日前后,思考,地球公转时,地轴是直立的,还是倾斜的,地轴的指向是否变化,北极星,赤道面。

4、 地球的公转 教学设计 地球的公转 教学设计1 教学目标 1 了解地球自转的方向 速度和周期 了解地球公转的轨道 方向 速度和周期 2 了解地球公转的重要特点 理解黄赤交角的成因及其重要性 掌握太阳直射点的回归运动规律。

5、六,地球自转产生的地理现象之二地转偏向力,北半球向右偏南半球向左偏赤道上不偏向,舅费恫茵牡灌嘎策茬椎勋屠责瓶蒂箕累痴矮癣森其午虽西屡鲤礁宛瓤稍迢地球公转地球公转,地转偏向力的影响,地转偏向力对地貌的影响,斩嘿貉生渣肉啤前碉频鄂侵火驯男卡赁弦。

6、地球的公转,万和中心学校童晶,地心说,认为太阳围绕地球转,地球是宇宙的中心,日心说,认为地球围绕太阳转,太阳是宇宙的中心,地球在自转的同时,还围绕太阳不停地公转,地球公转的方向与自转的方向一致,也是自西向东,公转一周的时间是一年,想一想,在。

7、中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,第1章 地球运动与海陆分布,第一节 地球的自转和公转,人类对地球运动的认识 从托勒密到哥白尼,公元140年，古希腊天文学家托勒密在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。地心说认为，地为球形，且。

8、高一地球运动试题,1读下图,图中有关地球自转方向的图示,正确的是,A甲B乙C丙D丁,北极顺针向,自东向西,90E,2,关于地球自转的叙述,正确的是,A地轴的空间位置基本上是稳定的,地轴北端总是指向北极星附近B从北极上空看,地球自东向西自转。

9、地球的运动,第一节地球运动的一般特点,地球运动的两种基本形式,地球自转,一,地球的自转,1,概念,地球绕其自转轴,地轴,的旋转运动,自西向东,2,方向,北极上空,逆时针,南极上空,顺时针,自转方向,地球的自转,周期,地球自转的周期是多少,恒。

10、,中考复习2地球的运动,中考复习2地球的运动,考点1：地球的自转及其产生的地理现象理解及运用考点2：地球的公转及其产生的地理现象理解及运用,地球运动的两种基本形式：,地球自转,自西向东,1年,1昼夜长短变化2四季划分；3五带划分；4正午太阳。

11、宇宙中的地球,普通高中地理课程标准实验教科书湘教版地理第一章,宇宙中的地球普通高中地理课程标准实验教科书,地球的运动,一地球的自转,第三节,二地球的公转,地球的运动一地球的自转第三节二地球的公转,地球的运动,一学习目标,第三节,2理解黄赤交。

12、18地球绕着太阳转,18地球绕着太阳转,人们一直梦想能在太空中旅行,欣赏宇宙的奇观,其实,我们都是太空旅行者,我们的,宇宙飞船,就是地球,地球以大约每秒30千米的速度,携带我们围绕着太阳高速飞驰,人们一直梦想能在太空中旅行,欣赏宇宙的奇观。

13、1,6地球公转运动的地理意义,学习目的,了解昼夜长短和正午太阳高度季节变化及纬度变化理解昼夜长短和正午太阳高度季节变化及纬度变化规律理解事物之间是联系的,发展的,昼夜长短和正午太阳高度的变化,一,昼夜长短的变化,二,正午太阳高度的变化,四季。

14、新课标,人教版,高中地理I,必修,第一章行星地球第三节地球的运动三,地球公转与季节,厦门二中郭月红,复习向导,1,识记地球公转的方向,周期,速度等基本特征,2,理解黄赤交角及其影响,3,理解正午太阳高度角和昼夜长短的时空分布规律,并学会计算。

15、地球运动的两种基本形式,地球自转,小结,地球自转的一般规律,地球绕地轴的旋转,自西向东,北逆南顺,恒星日,23时56分4秒,太阳日,24时,除两极点外,其余各地均相等,自赤道向两极递减,二,地球的公转,一,地球公转的规律,二,地球公转的意义。

16、地球的运动教地球的运动教案1教学目标知识目标1,太阳直射点的移动情况,四季的划分2,地球的自转方向和周期,地球公转的方向和周期,南北回归线的度数,五带的名称和范围3,昼夜交替的现象,昼夜长短的变化能力目标通过观察地球自转时地球上出现昼夜更替。

17、人类对地球运动的认识从托勒密到哥白尼,公元140年,古希腊天文学家托勒密在总结前人工作的基础上系统地确立了,地心说,地心说,认为,地为球形,且居于宇宙中心,静止不动,其他天体都绕着地球转动,这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落,周而复。

18、地球的公转说课稿地球的公转说课稿1一,教材分析1,教材地位与作用,本节内容与日常生活紧密相关,是地理高中阶段要求掌握的重点内容,也是历年高考命题中常见的内容之一,同时由于受学生年龄特点的限制,难点也较多,学好本节内容将有助于学生解决日常生活。

19、地球的运动,地球的自转,地球的公转,地球运动的认识过程,托勒密与地心说,地心说,最早起源于古希腊,托勒密在前人的基础上,认为地球位于宇宙中心,是静止不动的,其他星体都围绕地球运动,地球运动的认识过程,哥白尼与日心说,16世纪,杰出的波兰天文。

20、商务星球版初中地理七年级上册,第1单元,地球的公转,导入新课,地球自转的同时,还围绕着太阳公转,新课学习,规律,直射点A的正午太阳高度为90度,离直射点越远,正午太阳高度越低,获得热量越少,新课学习,地球表面的冷热与正午太阳高度高低和白昼时。