主次矛盾

1、主次矛盾矛盾主次方面原理主次矛盾矛盾主次方面原理事物存在的矛盾以及矛盾发展是不平衡的,由主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面之分,这称之为矛盾发展的不平衡性原理,主要矛盾是指矛盾体系中处于支配地位,对事物发展起着主导,决定作用的矛盾。

2、打蛇要打七寸,射人先射马,擒贼先擒王,牵牛要牵牛鼻子,学会弹钢琴的工作方法好钢要用在刀刃上,工作要做到点子上,力气要用在节骨眼上画龙点睛,善于抓重点,集中力量解决主要矛盾,眉毛胡子一把抓,捡了芝麻,丢了西瓜,反对不分主次,颠倒主次,一个篱笆。

3、矛盾分析方法,主次矛盾,矛盾主次方面辨证关系原理,承认,分析,揭露矛盾,具体问题具体分析,由普遍到特殊,再由特殊到普遍,集中力量解决主要矛盾,统筹兼顾,看问题分清主流与支流,看问题办事情,既要全面,又要善于抓住重点和主流,两点论与重点论统一。

4、判断正误,1,矛盾越少越好,2,矛盾具有普遍性,因此是永远解决不了的,矛盾具有客观性,是事物本身固有的,旧的矛盾解决了,新的矛盾又会出现,不能以矛盾的多少来判断是好还是坏,只能以是否有利于新事物的发展,是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏。

5、第三单元思维方法与创新意识,辩证法,唯物辩证法,总特征,联系发展,根本观点,矛盾,根本内容,根本动力,要求,树立创新意识,构成,引起,对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心矛盾分析法是认识事物的根本方法,辩证法与形而上学的对立焦点和根本分歧。

6、温故知新,对立统一原理,矛盾的普遍性原理,矛盾的特殊性原理,矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理,1,矛盾的含义,矛盾就是对立统一,1,矛盾具有同一性,矛盾双方相互依赖,相互贯通,在一定条件下相互转化,2,矛盾具有斗争性,矛盾双方相互排斥,相。

7、我的高中生活有,教学目标,知识与技能,1,识记,主要矛盾和次要矛盾的含义,矛盾的主要方面和次要方面的含义,两点论和重点论的含义2,理解,主要矛盾和次要矛盾的相互关系原理,主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理3,运用,运用所学知识,剖析生活实例。

8、坚持两点论和重点论的统一,学习目标知识目标,主,次矛盾的概念,关系及方法论要求矛盾主次方面概念,关系及方法论要两点论,重点论概念,关系和方法论要求能力目标,通过本课学习,使学生能辩证理解主次矛盾和矛盾主次方面的关系,学会在学习与工作中做到抓。

9、用对立统一的观点看问题,坚持两点论和重点论的统一,教与学,领导与职工之间,生生之间,师生之间,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,1,主要矛盾和次要矛盾,主要矛盾,1,含义,次要矛盾,在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的。

10、用对立统一的观点看问题,我军与沈阳之敌的矛盾,我军与长春之敌的矛盾,我军与锦州之敌的矛盾,思考,1,在辽沈战役中存在哪些矛盾,2,为什么把首攻地点选在锦州,3,辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题,抓住了主要矛盾,一,主要矛盾和次要矛盾的辩证。

11、两点论重点论的统一,王宏超,想问题,办事情必须抓重点,抓关键,集中力量解决主要矛盾,学习目标展示,1识记,理解主要矛盾和次要矛盾辩证关系2矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系3两点论和重点论的统一,1,为什么要把经济体制改革作为重点,2,为什。

12、第九课,唯物辩证法的实质与核心,用对立统一的观点看问题,目标展示,理解主次矛盾的辩证关系原理及其方法论意义理解矛盾主次方面的辩证关系原理及其方法论意义坚持两点论和重点论的统一,校园文明宿舍的评比,最近,我校开展文明宿舍评比,评比项目主要有三。

13、用对立统一的观点看问题,连江二中周萍,下面成语或俗语共同体现了什么哲学道理,量体裁衣对症下药量入为出因地制宜因材施教看菜吃饭兵来将挡,水来土掩,一把钥匙开一把锁,到什么山上唱什么歌逢山开路,逢水搭桥,抽薪止沸入乡随俗,具体问题具体分析,从辩。

14、主要矛盾和矛盾主次方面的区别,桂林市第十八中学范滢培,一个优秀的班干队伍,关键是选好班长,高二,1,班的班长之争异常激烈,选贤任能,李雷,我成绩最好,我最适合做班长,张明,我跟同学打成一片,大家选我吧,黄美,我组织能力最强,选我,林权,我如。

15、4,要坚持两点论和重点论的统一,要全面,复杂事物,既看主要矛盾,一种矛盾,既看主要方面,又看次要方面,两点论,抓重点,复杂事物,把握主要矛盾,每一矛盾,把握主要方面把握主流,重点论,统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点,又看次要矛盾。

16、用对立统一的观点看问题,坚持两点论与重点论的统一,坚持具体问题具体分析,自主探究,1,主要矛盾与次要矛盾的辩证关系2,矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系3,坚持两点论和重点论的统一4,坚持对具体问题作具体分析,在事物发展过程中处于支配地位。

17、1,承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾,2,要用一分为二的观点看问题,具体问题具体分析,课前回顾,要坚持矛盾普遍性与特殊性,共性与个性具体的历史的统一,用对立统一的观点看问题,坚持两点论和重点论的统一坚持对具体问题。