中英两种语言词汇对比

1、第八章语言的接触,第一节社会接触与语言接触,一,不同社会接触的因素,贸易往来和文化交往,迁徙,战争征服,海外殖民,二,语言接触的类型,1,不成系统的词汇借用,不同社会或民族贸易往来和文化交往,社会或民族地域不相邻,2,语言联盟与系统感染,不。

2、第六章文字,重点,文字的性质,文字和汉字的类型,一,文字是语言的书写符号系统1,文字是符号2,文字起源于图画二,文字的类型根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系,文字分为表意文字,表音文字和意音文字,1,表意文字,全部字符都是意符的文字,2。

3、语言学概论,教材,语言学纲要叶蜚声徐通锵著,参考书目,本课程采用教材,叶蜚声,徐通锵,语言学纲要,北京,北京大学出版社,主要参考文献,瑞士索绪尔,普通语言学教程,高名凯译,北京,商务印书馆,美布龙菲尔德,语言论,袁家骅等译,北京,商务印书馆。

4、系统功能语言学,1,1,语言学研究可以从不同的方面进行,语音学,词汇学,语法,语义学,语用学,方言学等,2,可以从不同的角度进行,社会语言学,心理语言学,功能语言学,形式语言学,认知语言学,神经语言学,民族语言学,人类语言学,计算语言学,文。

5、第一语言习得与第二语言习得,1,第一语言习得与第二语言习得的比较共同点,习得者都必须具备习得语言的条件和能力及语言习得环境,习得者都有按一定的语用和文化规则习得语音,词汇和语法,差异,1,习得者的差异母语习得是在儿童期发生的,而第二语言的学。

6、第二章第二语言习得研究,第一节普遍语法假说一,语言习得机制,languageacquisitiondevice,简称LAD,乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的特殊能力,表现为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的,语言习得机制,语言习得机制包。

7、孩子是父母的希望，是祖国的未来，但孩子更是孩子自己，错过了就绝对不可能重来。 播撒希望的种子 03岁婴幼儿语言的发展与教育,1,前言：关于03岁婴儿语言教育的任务和目标 第一节 01岁儿童语言的发展和教育一简单音节阶段儿童语言的发展和教育0。

8、考核知识点分别从语言和语言学习观点教师的教学目的主要的教学活动和特点强调哪一方面能力的培养教学材料的设计教师和学生的作用母语的作用对待学生错误的态度等八个方面来理解语法翻译法直接法情景法听说法认知法交际法全身反应法和任务型语言教学模式，并能。

9、第七章语言的起源和发展,教学目的要求,认识语言起源的几种理论,认识语言发展的表现,语言的分化与统一,语言的接触与融合,了解语言发展的原因,认识语言发展的规律,了解语言的分类,教学内容,语言的起源语言发展的原因语言发展的规律语言发展的方式,语。

10、第七章语言的起源和发展,教学目的要求,认识语言起源的几种理论,认识语言发展的表现,语言的分化与统一,语言的接触与融合,了解语言发展的原因,认识语言发展的规律,了解语言的分类,教学内容,语言的起源语言发展的原因语言发展的规律语言发展的方式,语。

11、1,为什么要学习系统功能语言学,1.语言学研究可以从不同的方面进行：语音学词汇学语法语义学语用学方言学等；2. 可以从不同的角度进行：社会语言学心理语言学功能语言学形式语言学认知语言学神经语言学民族语言学人类语言学计算语言学文体学地理语言学。

12、第二章第二语言习得研究,第一节普遍语法假说一,语言习得机制,languageacquisitiondevice,简称LAD,乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的特殊能力,表现为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的,语言习得机制,语言习得机制包。

13、第七章语言的起源和发展,教学目的要求,认识语言起源的几种理论,认识语言发展的表现,语言的分化与统一,语言的接触与融合,了解语言发展的原因,认识语言发展的规律,了解语言的分类,教学内容,语言的起源语言发展的原因语言发展的规律语言发展的方式,语。

14、论文：学前儿童睡眠问题与语言障碍的关系摘要：睡眠是个体身心健康发展的重要保障。学前期的睡眠问题可能会对儿童的行为认知语言和健康等诸多方面产生负面影响。研究表明，睡眠呼吸障碍夜间睡眠不足以及入睡困难等睡眠问题是学前儿童语言障碍的潜在威胁性因素。

15、第二语言学习,第二语言学习是指人们在获得第一语言以后，学习其他语言，一般是指在学校或其它教学机构中，在教师的指导下，按一定的教学计划和课本进行的正规学习。,第二语言学习的主要理论,1.对比分析假说2.中介语假说与偏误分析3.输入假说,一 对。

16、语言理论发展与流派讲义 吴振国课程简介本课程主要介绍西方语言学的主要理论方法流派及其发展脉络。主要内容包括：古代语言学近代语言学结构主义语言学生成语言学功能语言学。本课程是本科语言学概论课的提高，同时又是语言学各专业的公共基础课。本课程旨在。

17、系统功能语言学,1,1,语言学研究可以从不同的方面进行,语音学,词汇学,语法,语义学,语用学,方言学等,2,可以从不同的角度进行,社会语言学,心理语言学,功能语言学,形式语言学,认知语言学,神经语言学,民族语言学,人类语言学,计算语言学,文。

18、绪论,讲师,王敏凤,教学目的,认识语言学的研究对象和任务,基本类型和主要流派,了解语言学在科学体系中的重要地位,基本概念,语言学语文学共时语言学历时语言学历史比较语言学结构主义语言学转换生成语法社会语言学系统功能语言学认知语言学,基本理论。

19、1,系统功能语言学 背景发展与前景,张德禄中国海洋大学外语学院,2,为什么要学习系统功能语言学,1.语言学研究可以从不同的方面进行：语音学词汇学语法语义学语用学方言学等；2. 可以从不同的角度进行：社会语言学心理语言学功能语言学形式语言学认。