中学生心理辅导

1、第3章中学生心理辅导之1,中学生心理健康,一,心理健康的标准,一,心理健康的含义1,健康的含义健康不等于没有疾病或虚弱现象,而是一种生理上,心理上和社会上的完好状态,WHO,1948,三个要素,躯体无疾病,心理无疾病,具有社会适应能力,生理。

2、中学生心理辅导团体心理辅导实训评价表中学生心理辅导团体心理辅导实训评价表,团体心理辅导实训评价表班级,组号,时间,评委,序号权重,实训态度认真,操作规范,安排科学合理,领导者能尊重,信任并且积极接纳团体每一位成员,团辅主题明确,目标清晰,具。

3、中学生心理辅导记录中学生心理辅导记录案例介绍李某,女,15岁,永丰中学初二学生,学习成绩较好,智商中上等,外向型性格,开朗,有个性,思维活跃,敢说敢做,但盛气凌人,自以为是,孤芳自赏,桀骜不驯,嫉妒心强,认为人与人之间无信任和善良可言,皆唯。

4、中学生心理辅导记录中学生心理辅导记录案例介绍李某,女,15岁,市某中学初二学生,学习成绩较好,智商中上等,外向型性格,开朗,有个性,思维活跃,敢说敢做,但盛气凌人,自以为是,孤芳自赏,桀骜不驯,嫉妒心强,认为人与人之间无信任和善良可言,皆唯。

5、中学生心理辅导记录1中学生心理辅导记录案例介绍李某,女,15岁,市某中学初二学生,学习成绩较好,智商中上等,外向型性格,开朗,有个性,思维活跃,敢说敢做,但盛气凌人,自以为是,孤芳自赏,桀骜不驯,嫉妒心强,认为人与人之间无信任和善良可言,皆。

6、中学生心理辅导案例分析3王某,男,16岁,我校初三学生,学习成绩下游,智力一般,性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重,经常和老师发生冲突,顶撞,有很强的抵触情绪,你越是反对的事情,他就越和你对着干,在学校,他这种反抗行为十分尖锐。

7、一,中学生存在的常见心理问题,一,学习类问题因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分,其问题有,1,学生学习的心理压力越来越大,造成精神上的萎靡不振,从而导致食欲不振,失眠,神经衰弱,记忆效果下降,思维迟缓等,2,厌学是目前学习活动。

8、中学生心理辅导案例分析1案例介绍张某,学习成绩中下,智力较好,自尊心强,有时又有自卑感,做事很情绪化,好表现自己逆反心理十分严重,自我要求不严,做事随意性,常和父母,老师发生冲突,顶撞,有很强的抵触情绪,经受不起老师,家长的批评,每当老师批。

9、做情绪的主人,狐狸与葡萄的故事,A,无所谓,哼着小曲走了,有点阿Q精神,B,死不瞑目,C,愤怒,导致被打死,D,含恨而死,E,抑郁成疾,患病而死,F,精神失常,美国生理学家艾尔马的实验研究,将人在不同情绪状态下呼出的气体收集在玻璃试管中,冷。

10、教案20212022学年第1学期主讲教师职称学院课程名称中学生心理辅导课程类别专业基础课总学时16授课班级,大学制二,二三年三月中学生心理辅导课程教案课次6学时2授课类型理论课授课章,节,第六章学习心理辅导教学目的,要求,了解学生学习辅导的。

11、教案20212022学年第1学期主讲教师职称学院课程名称中学生心理辅导课程类别专业基础课总学时16授课班级,大学制二,二三年三月中学生心理辅导课程教案课次8学时1授课类型理论课授课章,节,第七章情绪辅导教学目的,要求,了解中学生生涯辅导的含。

12、教案20212022学年第1学期主讲教师职称学院课程名称中学生心理辅导课程类别专业基础课总学时16授课班级,大学制二O二三年三月中学生心理辅导课程教案课次1学时2授课类型理论课授课章,节,第一章心理辅导的基础知识教学目的,要求,了解心理辅导。

13、教案20212022学年第1学期主讲教师职称学院课程名称中学生心理辅导课程类别专业基础课总学时16授课班级,大学制二O二三年三月中学生心理辅导课程教案课次4学时2授课章,节,第四章自我意识辅导教学目的,要求,了解自我意识的含义,内容,结构。

14、教案20212022学年第1学期主讲教师职称学院课程名称中学生心理辅导课程类别专业基础课总学时16授课班级,大学制二O二三年三月中学生心理辅导课程教案课次3学时2授课类型理论课授课章,节,第三章心理辅导的常用技术教学目的,要求,了解心理辅导。

15、1,中学生心理健康教育讲座西北师范大学教科院杨玲,炭镀拱金潘渍套品滚怂捡专吝垒诚懒雀桐磨鹤巧财情涤成症尔答涧种歪韦中学生心理健康教育讲座2中学生心理健康教育讲座2,2,第一讲,学校教育的新领域学校心理辅导,胡烽赣殷辐宙杯捧引翼漱巫溺眯借郧躺。

16、教案20212022学年第1学期主讲教师职称学院课程名称中学生心理辅导课程类别专业基础课总学时16授课班级,大学制二O二三年三月中学生心理辅导课程教案课次2学时2授课类型理论课授课章,节,第二章心理辅导的途径教学目的,要求,了解心理辅导的专。

17、第六章中学生心理辅导,第一节心理健康第二节心理辅导的主要方法,心理健康,心理健康含义,良好的,持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应能力,包含两层,一是无心理疾病,二是积极发展的心理状态,心理健康标准。

18、第3章中学生心理辅导之1,中学生心理健康,一,心理健康的标准,一,心理健康的含义1,健康的含义健康不等于没有疾病或虚弱现象,而是一种生理上,心理上和社会上的完好状态,WHO,1948,三个要素,躯体无疾病,心理无疾病,具有社会适应能力,生理。

19、中学生心理辅导,心理辅导的对象往往是处在转变或转折时期的普通学生,即他们的心理健康状况相对良好,关注对象的未来,心理干预的重点是预防,根本目标是为防止未来问题的发生提供知识性服务,心理咨询是以遇到心理困惑或有强烈心理冲突与矛盾的正常学生为对。

20、教案20212022学年第1学期主讲教师职称学院课程名称中学生心理辅导课程类别专业基础课总学时16授课班级,大学制二,二三年三月中学生心理辅导课程教案课次8学时1授课章,节,第九章性教育教学目的,要求,了解中学生性教育的辅导内容和主要模式。