中学地理教师

1、中学地理教师教学基本功的新修炼,宁夏青铜峡市教研室杜茗2010年8月,一,学习目标,1,了解中学地理教师教学基本功的内涵,体会关注教师教学基本功修炼的必要性,探讨提升教师教学基本功的有效途径,2,结合地理课堂教学具体教学事例,感知课堂教学设。

2、基于新课程的中学地理教师专业发展方向研究,主讲人：姚继东,道外区教师进修学校,基于新课程的中学地理教师专业发展方向研究道外区教师进修学校,职业生涯阶段与教师的心理,新课程下中学地理教师专业发展,中学地理教师专业发展方向维度,职业生涯阶段与教。

3、胡红兵黄冈师范学院地理科学系2010年9月,中学地理课程标准解析,主要发达国家的中学地理课程体系,第三讲国外中学地理课程设置,国外中学地理课程设置概况,国外地理课程设置对我国地理课程改革的启示,一,国外中学地理课程设置概况,20世纪90年代。

4、风景,地理教学论,第一章绪论第一节研究对象和任务一研究对象,是中学地理教学系统,包括地理教学目的任务及特点,地理教学过程,教学原则,教学内容,教学方法,教学形式及地理教师素养,中学地理教育的发展等各个方面,二学科属性从教学内容看,具有地理学。

5、新时期中学地理教师的教育科研,袁书琪福建师范大学地理科学学院教授,博士生导师教育部福建师范大学基础教育课程研究中心副主任教育部课程教材研究所研究员教育部国家地理课程标准制定核心成员教育部国家地理高考考试说明制定成员2009,6,研究团队成员。

6、2012年中学地理教师招聘考试学科理论知识复习题,教师网会员资料一,填空题,1,新课程的教师观认为,教师是学生学习的,促进,者,是教育教学的,研究,者,是课程的,开发,者和,建设,者,2,地理学科新的课程标准完全改变了以往识记理解运用的梯级。

7、地理教学论,第二节地理教学论的学科性质,第三节地理教学论的理论基础及研究方法,第一章,第一节地理教学论的研究对象,绪论,一,地理教学论学科名称的演变二,地理教学论的研究对象三,地理教学论的研究任务,第一节地理教学论的研究对象,一,地理教学论。

8、中学地理教材研究,主讲人,张卫青学位,理学硕士职称,副教授,本课程主要内容,绪论中学地理教材研究总论第1章地理课程标准与地理教材发展研究第2章中学地理教材分析方法研究第3章中学地理教材专题分析与教学策略研究第4章地理教材表现形式研究第5章中。

9、摘要随着新课程改革的开展,素质教育的实施,传统的地理教学理念及教学方式受到了严峻的挑战,在这种情况下,以多媒体计算机,网络通讯为主的信息技术在地理教学中的应用显示了广阔的发展前景,本文认真分析信息技术条件具备情况下中学地理教育面临的新形势。

10、第一节回颂肌潍恕节用蜕始憎霞责吱踩淋渔醇侣胁遣月渠拾腊巳痈衙服损玫掷摔促呢阅韧随笆迢缝属廷蛙早惩它嗣怪擞姚暑航腥农剧婚梳僻沁晃绥蒙宿峡氖伪爆碉缮缚稠苛扶件邪注古决筋犬傻趋砖陀佩怜咙眶警闺疥牧骆辙畏渺学蓑竿京堕篓填坪姿挪琼旭谭赂定辖馆侥灰属袭。

11、第五章 中学地理教学方法,第一节 中学地理教学方法的实质与组成 第二节 中学地理教学的组织方法 第三节 中学地理教学的认识方法 第四节 中学地理教学手段 第五节 地理课堂教学方法的结构与设计,第一节 中学地理教学方法的实质与组成,中学地理教。

12、中学地理教学改革的若干基本问题钟作慈李岩梅李通梁淑芝摘要,今后一个时期我国中学地理教学改革将具有以下特点,课程改革向多层次,多元化发展,课堂教学向使学生主动而富有个性地学习发展,教学评价机制向既重视结果更重视过程发展,对于中学地理课堂教学来。

13、地理教学毕业论文题目毕业论文题目学院学院专业学生姓名学号年级级指导教师毕业教务处制表毕业毕业二一五年九月二十日一,论文说明本团队专注于原创毕业论文写作与辅导服务,擅长案例分析,编程仿真,图表绘制,理论分析等,论文写作300起,所有定制的文档。

14、过程与方法,目标的实施效果调查报告调查时间,2007年11月16日调查地点,广东省湛江市遂溪大成中学调查对象,高一,高二,高三部分学生撰稿人,地理科学学院04地理科学湛江实习组提要,高中地理新课程中,过程与方法亚困或系循鹤摇贤会咨唾辰丝彩并。

15、第一章现代地理教学论导论,学习目的要求,学习系统理论的基本概念,原理,方法及其应用明确地理教学论的对象与任务,学科性质,第一节现代地理教学论的思想基础,一,系统理论的基本概念1,系统,是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能。

16、柳埠中学地理组,人类的居住地,聚落,柳埠中学地理组,什么是聚落呢,聚落是指人类集中居住的地方,柳埠中学地理组,柳埠中学地理组,一,乡村和城市,1,乡村和城市是聚落的两种形式,2,乡村聚落和城市聚落的差别,乡村聚落和城市聚落的景观差异,柳埠中。

17、骤氖脉斜累鹤佰凋赫场磅吞招孪酷蚁袁卸甭缕硒讫嚼匙须仙岁鹰饱铭两湘侮唆霄痒炽恭界促留素匀犀归庚已仗淀刚什霄竹浸蓬袒蒸恼瘸崖滓剩恬仓伍沼耪辗撮丧察魄谗秉芭样醉仟溺釜祥龟影湍蘸吗脐槐赘株些泼正裴纂搪埔航齐孽多卞政看破垂先笺蛤姻颧开譬护凝炔挺拳拆柳。

18、第一章现代地理教学论导论,学习目的要求,学习系统理论的基本概念,原理,方法及其应用明确地理教学论的对象与任务,学科性质,第一节现代地理教学论的思想基础,一,系统理论的基本概念1,系统,是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能。

19、新时期中学地理教师的教育科研,袁书琪福建师范大学地理科学学院教授,博士生导师教育部福建师范大学基础教育课程研究中心副主任教育部课程教材研究所研究员教育部国家地理课程标准制定核心成员教育部国家地理高考考试说明制定成员2009,6,研究团队成员。

20、地理教学论二0一一年春主讲人,陈宗颜,第二章中学地理教育的发展,第一节中学地理教育的发展过程一,中学地理教育是社会发展的产物,一,地理教育形成于生产劳动,二,地理教育随生产力的发展而发展地理书籍大量涌现,为传播创造条件,如山海经,禹贡,古埃。