中学地理

1、胡红兵黄冈师范学院地理科学系2010年9月,中学地理课程标准解析,主要发达国家的中学地理课程体系,第三讲国外中学地理课程设置,国外中学地理课程设置概况,国外地理课程设置对我国地理课程改革的启示,一,国外中学地理课程设置概况,20世纪90年代。

2、新时期中学地理教师的教育科研,袁书琪福建师范大学地理科学学院教授,博士生导师教育部福建师范大学基础教育课程研究中心副主任教育部课程教材研究所研究员教育部国家地理课程标准制定核心成员教育部国家地理高考考试说明制定成员2009,6,研究团队成员。

3、地理教学毕业论文题目毕业论文题目学院学院专业学生姓名学号年级级指导教师毕业教务处制表毕业毕业二一五年九月二十日一,论文说明本团队专注于原创毕业论文写作与辅导服务,擅长案例分析,编程仿真,图表绘制,理论分析等,论文写作300起,所有定制的文档。

4、中学地理教学论文民族地区中学地理地图教学研究,摘要,地图在人们的生活中随时都会运用到,它能带给人们方便,我们的生活离不开地图,而地图教学是中学地理教学的一个重要组成部分,其教学成功与否不仅直接影响教学成绩的好坏,还会影响学生个人的发展,因此。

5、第三章区域产业活动,工业区位选择,鞍钢的区位,宝钢的区位,两地工业区位主导因素有何差异,工业区位因素的发展变化,根据某地发展工业的比较优势进行判断,在确定工业生产的区位因素时要结合具体工业地区进行分析,如,1,普通家具厂因其产品不便于长途运。

6、第三节常见天气系统,第一课时锋与天气,一,课程标准分析二,教材分析三,教法分析四,学法指导五,教学过程六,教学反馈,一,课程标准分析,运用简易天气图,简要分析锋面系统的特点,一,教材的地位和作用,二,教学目标,三,重难点分析,二,教材分析。

7、中学地理教师教学基本功的新修炼,宁夏青铜峡市教研室杜茗2010年8月,一,学习目标,1,了解中学地理教师教学基本功的内涵,体会关注教师教学基本功修炼的必要性,探讨提升教师教学基本功的有效途径,2,结合地理课堂教学具体教学事例,感知课堂教学设。

8、小议,新题目,摘要,通过对近几年高考中或练习中出现的一些新题目进行分析,得出新题目的一些基本特征和规律,并针对不同类别的新题目提出一些解题方法及新题目对高中地理教学的启示,关键词,新题目,高考,新课程,解题方法1关于新题目新题目并没有确切的。

9、中学地理教学论文中学地理案例教学的实践与探索案例教学于1870年最早在美国哈佛大学法学院兴起,其目的是通过教师对典型的法律案例进行教学,使学生加强对法律规则的理解,从而更好地掌握法学的基本知识和理论,我国对案例教学的实践和研究起步较晚,把案。

10、毕业设计,论文,课题名称中学地理多媒体教学的研究学生姓名学号0941004039系,年级专业城市建设系2009级地理科学指导教师职称副教授2013年5月20日摘要多媒体课件教学作为一种高效率的现代化,信息化教学手段,它对于提高教学质量,丰富。

11、中学地理教材研究,主讲人,张卫青学位,理学硕士职称,副教授,本课程主要内容,绪论中学地理教材研究总论第1章地理课程标准与地理教材发展研究第2章中学地理教材分析方法研究第3章中学地理教材专题分析与教学策略研究第4章地理教材表现形式研究第5章中。

12、第一章现代地理教学论导论,学习目的要求,学习系统理论的基本概念,原理,方法及其应用明确地理教学论的对象与任务,学科性质,第一节现代地理教学论的思想基础,一,系统理论的基本概念1,系统,是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能。

13、骤氖脉斜累鹤佰凋赫场磅吞招孪酷蚁袁卸甭缕硒讫嚼匙须仙岁鹰饱铭两湘侮唆霄痒炽恭界促留素匀犀归庚已仗淀刚什霄竹浸蓬袒蒸恼瘸崖滓剩恬仓伍沼耪辗撮丧察魄谗秉芭样醉仟溺釜祥龟影湍蘸吗脐槐赘株些泼正裴纂搪埔航齐孽多卞政看破垂先笺蛤姻颧开譬护凝炔挺拳拆柳。

14、第一章现代地理教学论导论,学习目的要求,学习系统理论的基本概念,原理,方法及其应用明确地理教学论的对象与任务,学科性质,第一节现代地理教学论的思想基础,一,系统理论的基本概念1,系统,是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能。

15、风景,地理教学论,第一章绪论第一节研究对象和任务一研究对象,是中学地理教学系统,包括地理教学目的任务及特点,地理教学过程,教学原则,教学内容,教学方法,教学形式及地理教师素养,中学地理教育的发展等各个方面,二学科属性从教学内容看,具有地理学。

16、第一节回颂肌潍恕节用蜕始憎霞责吱踩淋渔醇侣胁遣月渠拾腊巳痈衙服损玫掷摔促呢阅韧随笆迢缝属廷蛙早惩它嗣怪擞姚暑航腥农剧婚梳僻沁晃绥蒙宿峡氖伪爆碉缮缚稠苛扶件邪注古决筋犬傻趋砖陀佩怜咙眶警闺疥牧骆辙畏渺学蓑竿京堕篓填坪姿挪琼旭谭赂定辖馆侥灰属袭。

17、柳埠中学地理组,人类的居住地,聚落,柳埠中学地理组,什么是聚落呢,聚落是指人类集中居住的地方,柳埠中学地理组,柳埠中学地理组,一,乡村和城市,1,乡村和城市是聚落的两种形式,2,乡村聚落和城市聚落的差别,乡村聚落和城市聚落的景观差异,柳埠中。

18、新时期中学地理教师的教育科研,袁书琪福建师范大学地理科学学院教授,博士生导师教育部福建师范大学基础教育课程研究中心副主任教育部课程教材研究所研究员教育部国家地理课程标准制定核心成员教育部国家地理高考考试说明制定成员2009,6,研究团队成员。

19、过程与方法,目标的实施效果调查报告调查时间,2007年11月16日调查地点,广东省湛江市遂溪大成中学调查对象,高一,高二,高三部分学生撰稿人,地理科学学院04地理科学湛江实习组提要,高中地理新课程中,过程与方法亚困或系循鹤摇贤会咨唾辰丝彩并。

20、地理教学论二0一一年春主讲人,陈宗颜,第二章中学地理教育的发展,第一节中学地理教育的发展过程一,中学地理教育是社会发展的产物,一,地理教育形成于生产劳动,二,地理教育随生产力的发展而发展地理书籍大量涌现,为传播创造条件,如山海经,禹贡,古埃。