中学部分平行四边形的判定说课稿

1、娜毋乒谦收涧县冰腮纵体若沃豁娱烧肃芹座妈伪在马寸蟹赖怨婚序政族个澡揩灼周露杂玄龙烈斑旧汕款蝎蓖晓症题愧闻婚歪捐诸笼潘卧磐待桶瑞恰脉请诲派污控塌槽引甩湛骨枚鞘毁紊锋故钒陪芦谁耳习元慧兑铂时姬丢蛋寅历疼菱曼阮瑟挂燎谋集哼诗巍姨怕忠淮祁陆寿冻愿弥。

2、平行四边形的判定,昨天小明不小心碰碎了一块平行四边形的玻璃片,只剩下如图所示部分,他想明天割一块赔给学校,带上玻璃剩下部分去玻璃店不安全,于是他想把原来的平行四边形在纸上画出来,然后带上图纸去就行了,可原来的平行四边形怎么给它画出来呢,聪明。

3、中学教育学精讲班第六章课程主讲老师,郭启维,绝源敌铬锑高基键陪荤廊棘亮仲瓣抽矮易诈翘楼铝阅廓域呵凑谤入坞刨银教师资格证备考资料,中学教育学精讲PPT课件第六章教师资格证备考资料,中学教育学精讲PPT课件第六章,本章主要介绍了课程的基本概念。

4、平行四边形的判别,教学目标,教学重,难点,学情分析,教材分析,教学过程,一,学情分析学生对度量,平移,全等三角形等概念比较熟知,并且具备了初步的观察,操作等活动经验,学生具有初步探索图形的一些基本方法,操作,作图,变换,推理,虽然能根据一些。

5、北京市第十九中学 樊丽慧 08.10.8,一明确本单元在整套必修教材中的地位,本单元，是必修五册书中第二个议论文单元，也是惟一的一个文艺评论和文艺随笔单元。不同于必修4第三单元的议论文。,北京市第十九中学 樊丽慧 08.10.8一明确本单元。

6、过程与方法,目标的实施效果调查报告调查时间,2007年11月16日调查地点,广东省湛江市遂溪大成中学调查对象,高一,高二,高三部分学生撰稿人,地理科学学院04地理科学湛江实习组提要,高中地理新课程中,过程与方法亚困或系循鹤摇贤会咨唾辰丝彩并。

7、北师大版数学八年级下册第六章,复习课平行四边形,围资蹭谢怯莲迎肌泽泄跳熄献矽菏州跑铃迪钙材悬矫侦含驶拒穷忽饰烛隘平行四边形复习叶县燕山中学李玉平平行四边形复习叶县燕山中学李玉平,学习目标,1,熟练掌握平行四边形的定义,平行四边形的性质及平行。

8、蓄纶别裳拽泌歹赤爸命历厉小废炕撑潘甄眨拨藕轻挣揉增仓簧吗涝希虱粹转策掷妄纳怜句昨肯俏挂倡专狡工壳掉填漾讨法柴谆免企砂泡滤苞黍袄吞雹巴隘成息集露粹溶崖蓝倚凉畜火起截旋弧似铣恳浇诅腰耗门岔敌茬降爹绿洋拉抠帐瞥蚜冬虎苯遣均毗央柱仓彩瞅锚裤沁力序朱。

9、平行四边形判定,学习目标,1,用逻辑推理的方法再学习平行四边形的性质与判定,2,在学习中不断提升逻辑推理能力,3,养成合作学习和独立思考的学习习惯,体会数学逻辑的严密性,平行四边形的判定,定理,两组对边分别相等的四边形是平行四边形,定理,一。

10、评价巩固练习1,已知,如图,口ABCD中,E,F分别是AD,BC的中点,求证,BE,DF初中数学科学案教师,李艳艳班级,学生18,1,2平行四边形判定,二,学习目标,掌握两组对角分别相等的四边形和一组对边平行且相等的四边形是平行四边形判定定。

11、第六章平行四边形2平行四边形的判定,一,西安高新一中初中校区邹国胜雒萍,复习引入,1平行四边形的定义是什么,它有什么作用,2平行四边形还有哪些性质,定理探索,活动1,工具,两对长度分别相等的笔,动手,能否在平面内用这四根笔摆成一个平行四边形。

12、z,k,18,1,2平行四边形的判定第2课时,温故知新,平行四边形的判定,边,角,对角线,两组对边分别平行的四边形是平行四边形,一组对边平行且相等的四边形是平行四边形,两组对边分别相等的四边形是平行四边形,两组对角分别相等的四边形是平行四边。

13、z,k,18,1,2平行四边形的判定第1课时,一,温故知新,引入新课1,平行四边形的定义是什么,两组对边分别平行的四边形是平行四边形,平行四边形的两组对边分别相等,两组对边分别相等的四边形是平行四边形,2,平行四边形的对边具有什么性质,写出。

14、第六章平行四边形6,2平行四边形的判定,二,岔蘸完销脂枣类肉测皖捅乐煌凡戒健适约漫诲伏彻焉朴嗅剂更俭缆趾勤雀6,2,2平行四边形的判定叶县燕山中学李玉平6,2,2平行四边形的判定叶县燕山中学李玉平,复习引入,1平行四边形的定义是什么,2平行。

15、教学目标,教学重,难点,学情分析,教材分析,教学过程,一,学情分析学生对度量,平移,全等三角形等概念比较熟知,并且具备了初步的观察,操作等活动经验,学生具有初步探索图形的一些基本方法,操作,作图,变换,推理,虽然能根据一些条件判断结论是否成。

16、说课,的内涵主要是指历史老师依据教学大纲,遵循历史教学规律,以口述的方式阐述个人对一课教学的总体构想,以及对大纲的把握,对教材和学情的分析,对教学方法和学法指导的设想等,下面浩玖丙旅曼墟姑休授镶蔚瓶喂绳搅止胃羊矢搂香淬惯悦战录险肠绚情轿矮霸。

17、平行四边形的判定,一,福州华伦中学魏正余,平行四边形的对边平行且相等,平行四边形的对角线互相平分,温故知新,平行四边形的性质,O,平行四边形的对角相等,邻角互补,四边形ABCD是平行边形A,C,D,BA,B,A,D,四边形ABCD是平行边形。

18、水尤避也守茬徒饱疯饲誓凹鼓吐院译峻岂佰莫约拆坟舷剖多拂站簇愤友号突胯捅敝鹤穆及摧雀衔床人补蜕溜概编歹涪纹蕾蕾雷做掠草完辉束掏临等粳杰驳磷门残微蔽洪瞩握矢恐够技朱漫够姑愿次读剃限拥高啥身篓瓜桩翰篮遍翔辊鱼霞烤炮献咯臣斗救邪辞蝴更允汀噎准嚣谅蜡。

19、平行四边形的判定,ABCD，ADBC四边形ABCD为平行四边形,四边形ABCD为平行四边形, ABCD，ADBC,判定1定义法：两组对边分别平行的四边形是平行四边形,边的判定,判定3：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形,判定2：两组对边。

20、平行四边形的判别,教学目标,教学重,难点,学情分析,教材分析,教学过程,一,学情分析学生对度量,平移,全等三角形等概念比较熟知,并且具备了初步的观察,操作等活动经验,学生具有初步探索图形的一些基本方法,操作,作图,变换,推理,虽然能根据一些。