中心对称图形的提高题B重点

1、,23.1 图形的旋转,第二十三章 旋转,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,九年级数学上RJ 教学课件,第1课时 旋转的概念与性质,1.掌握旋转的有关概念及基本性质.重点2.能够根据旋转的基本性质解决实际问题.,导入新课,情境引入,这。

2、23,2,2中心对称图形,2,圆,4,正方形,1,线段,3,平行四边形,A,B,观察,将下面的图形绕O点旋转180,你有什么发现,O,1,这些图形有什么共同的特征,都是旋转对称图形,2,这些图形的不同点在哪,分别绕旋转中心旋转了多少度,第一。

3、23,2中心对称,第二十三章旋转,23,2,2中心对称图形,人教版数学九年级上册,23,2中心对称第二十三章旋转23,2,2中心对称图形,学习目标,1了解中心对称图形的概念及其性质2让学生掌握中心对称图形性质的应用,学习重点,中心对称图形概。

4、23,2,2中心对称图形,1,这些图形有什么共同的特征,都是旋转对称图形,2,这些图形的不同点在哪,分别绕旋转中心旋转了多少度,第一个图形的旋转角度为120或240,第二个图形的旋转角度为72或144或216或288,后三个图形的旋转角度都。

5、九年级上册,23,2中心对称,第2课时,本节课从两个简单典型中心对称图形的实例,用描述的方式给出了中心对称图形的概念,类比中心对称得出中心对称图形的定义,渗透了从一般到特殊的数学思想方法,要求会判断一个图形是否为中心对称图形,在此基础上,通。

6、中心对称与中心对称图形,复习与回顾,旋转前,后的图形全等,对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心连线所成的角都是相等的角,都是旋转角,旋转的基本性质,1,把其中一个图案绕点O旋转180,你有什么发现,2,线段AC,BD相交于点O,OA。

7、1,中心对称图形的提高题,B,一,选择题1顺次连接对角线互相垂直的四边形各边中点得到的四边形是,A,平行四边形B,矩形C,菱形D,正方形4,如上图,过矩形ABCD的对角线BD上一点K分别作矩形两边的平行线MN与PQ,那么,图中矩形AMKP的。

8、九年级上册,23,2,2中心对称图形,本节课从两个简单典型中心对称图形的实例,用描述的方式给出了中心对称图形的概念,类比中心对称得出中心对称图形的定义,渗透了从一般到特殊的数学思想方法,要求会判断一个图形是否为中心对称图形,在此基础上,通过。

9、中心对称图形,东宁中学,张志伟,中心对称图形,把一个图形绕着一个点旋180,如果旋转后的图形能够和原来的图形互相重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心,你能给中心对称图形下个定义吗,结论,中心对称图形上的每一对对应点所连。

10、中心对称图形,台前县第一初级中学张凤华,小明与小聪闲暇无事,商量着在一张矩形的小棋盘上摆放棋子,谁先掷不下棋子谁输,小明先放,他把第一枚棋子放在棋盘的正中央,以后小聪放下一枚时,他在以第一枚棋子对应位置放下一枚,结果小聪总是输,你能明白小聪。

11、23,2,2中心对称图形,2,圆,4,正方形,1,线段,3,平行四边形,A,B,观察,将下面的图形绕O点旋转180,你有什么发现,O,O,如果一个图形绕一个点旋转180后,能和原来的图形互相重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点叫做它的。

12、23,2,2中心对称图形,说课教师,谭明,我的说课过程,说教材,说教法,说教学过程,说板书设计,说学法,说教学反思,一说教材,二说教法,三说学法,1,通过观察探究归纳培养学生收集,提炼和归纳信息的能力,2,通过课堂讨论培养学生的合作交流能力。

13、23,2,2中心对称图形,一,知识回顾1,中心对称的定义,把一个图形绕着某一点旋转1800,如果它能与另一个图形重合,就说这两个图形关于这个点成中心对称,2,中心对称的性质,关于中心对称的两个图形是全等图形,关于中心对称的两个图形,对称点连。

14、中心对称图形,中心对称图形,北师大版数学八年级下册3,北师大版数学八年级下册3,北师大版数学八年级下册3,北师大版数学八年级下册3,我们的目标是：,了解中心对称图形的定义，会认出中心对称图形和轴对称图形掌握平行四边形是中心对称图形，知道所学。

15、第三章 图形的平移与旋转,3.3中心对称,观察下面的图形,你举出生活应用中心对称的例子吗,轴 对 称,中 心 对 称,1,2,3,翻转后和另一个图形重合,旋转后和另一个图形重合,想一想,中心对称与轴对称的联系与区别,下图中ABC与ABC关于。

16、九年级上册,23,2中心对称,第2课时,本节课从两个简单典型中心对称图形的实例,用描述的方式给出了中心对称图形的概念,类比中心对称得出中心对称图形的定义,渗透了从一般到特殊的数学思想方法,要求会判断一个图形是否为中心对称图形,在此基础上,通。

17、23,2,2中心对称图形,一教材的地位与作用,这一节课与图形的三种运动,平移,翻折,旋转,之一的,旋转,有着不可分割的联系,通过对这一节课的学习,既可以让学生认识图形的三种基本运动中,旋转,在几何知识中的重要体现,同时也完善了初中部分对,对。

18、23.2.2 中心对称图形,1这些图形有什么共同的特征,都是旋转对称图形。,2这些图形的不同点在哪分别绕旋转中心旋转了多少度,第一个图形的旋转角度为120或240 ，第二个图形的旋转角度为72或144或216或288。后三个图形的旋转角度都。

19、23,2,2中心对称图形,2,圆,4,正方形,1,线段,3,平行四边形,A,B,观察,将下面的图形绕O点旋转180,你有什么发现,O,1,这些图形有什么共同的特征,都是旋转对称图形,2,这些图形的不同点在哪,分别绕旋转中心旋转了多少度,第一。

20、23.2.2 中心对称图形,一.知识回顾 1.中心对称的定义:把一个图形绕着某一点旋转1800,如果它能与另一个图形重合,就说这两个图形关于这个点成中心对称.,2. 中心对称的性质: 关于中心对称的两个图形是全等图形,关于中心对称的两个图形。