中国教育史PPT

1、四,论教育的科学化,民族化和大众化,徐特立从教育必须为革命和建设服务的宗旨出发,强调,中国应当建立自己的民族的,科学的,人民大众的新文化与新教育,在徐特立看来,大众化和民族化,实际上是一个问题的两个方面,是一个目的两个内容,同时又认为只有科。

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10、百年中国教育史研究高潮的回顾和反思摘要,中国教育史研究经历了三十年代和八十年代以来的两次高潮,第一次高潮奠定了教育史学科的基本体系,第二次研究高潮是恢复性的,促进了教育史学理论的发展,在第二次研究高潮中,研究者只有提高理论素质,突破历史,教。

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15、中国教育史1从教育意义上说,原始宗教活动中的巫师是原始文化知识的保存者和传播者,是知识分子的前身,2,据文献记载,五帝时期已有叫,成均,和,庠,的教育场所,它们被看成是萌芽状态的学校,夏,商,西周与春秋时期的教育1,商代的甲骨文被看成是我国。

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20、孙培青中国教育史重点总结孙培青中国教育史重点总结第1章原始时期的教育原始时期的教育经历两个阶段,一是原始人群阶段,人类的教育刚产生,仅是不成熟的雏形,二是氏族公社阶段,教育得到发展,它的特点较为显著,能体现原始社会教育的本质,氏族公社末期。