中班孙春小猴卖O

1、小猴卖圆,猜一猜,一物象人又象狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有,猴子,小猴是儿童百货店的售货员,它很聪明,会动脑筋,一天,店里来了五个顾客,每人手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着个,0,咦,这0是什么意思,小猴摸摸脑袋想办。

2、活动目标,1理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的,各表示什么,2引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点,3发挥想象力和创造力开展商店游戏,活动准备,图片,课件,操作材料活动过程,1谈话,小朋友。

3、小猴卖圈O,活动目标,1,理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的,各表示什么,并学说句式,我想买个圆圈,我要用它,2,感知故事中小猴的形象特点,懂得做事要动脑筋,猜一猜,一物象人又象狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里。

4、活动目标,1理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的O各表示什么,2引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点,3,引导幼儿认知生活中的圆圈活动准备,图片,动物头饰活动过程,第一层次,学习作品一,以谈话。

5、小猴卖圆,猜一猜,一物象人又象狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有,猴子,小猴是儿童百货店的售货员,它很聪明,会动脑筋,一天,店里来了五个顾客,每人手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着个,0,咦,这0是什么意思,小猴摸摸脑袋想办。

6、教学目标,1,理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的,O,各表示什么,2,初步能根据自己的想象续编故事,并进行角色对话,3,培养幼儿爱动脑筋的习惯,教学过程,一,以游戏,一物多玩的圈,引入,1,教师提问,你刚才玩的是什么。

7、小猴卖圈教学课件中班,猜一猜,猴子,小猴卖,小猴是儿童百货店的售货员,它很聪明,会动脑筋,小猴问小鸭,你买圆圈圈干什么呀,小鸭说,我要学游泳,小猴说明白了,给了小鸭一个大纸包,小鸭付了钱,高兴地走了,小猴问小猫,你为什么买圆圈,小猫说,我想。

8、小猴卖圈O,活动目标,1,理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的,各表示什么,并学说句式,我想买个圆圈,我要用它,2,感知故事中小猴的形象特点,懂得做事要动脑筋,猜一猜,一物象人又象狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里。

9、猜一猜,一物象人又象狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有,猴子,小猴卖,小猴售货员,聪明又能干,来了小鸭子,卖了救生圈,小猴售货员,聪明又能干,来了小花猫,卖了圆镜子,小猴售货员,聪明又能干,来了小狗狗,卖了小铁环,小猴售货员。

10、小猴卖O,猜一猜,一物象人又象狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有,猴子,小猴是儿童百货店的售货员,它很聪明,会动脑筋,一天,店里来了五个顾客,每人手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着个,0,咦,这0是什么意思,小猴摸摸脑袋想办。

11、中班语言教案故事小猴卖圈语言,故事,小猴卖,一,活动目标,1,初步理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析他们要买的,究竟是什么,2,鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿爱动脑筋的习惯,二,活动准备,1,小猴,小鸭,小猫,小狗,小老虎,小兔头饰。

12、小猴卖O,猜一猜,一物象人又象狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有,猴子,小猴是儿童百货店的售货员,它很聪明,会动脑筋,一天,店里来了五个顾客,每人手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着个,0,咦,这0是什么意思,小猴摸摸脑袋想办。

13、小猴卖O中一班,猴子,小 猴 卖,小猴售货员，聪明又能干，来了小鸭子，卖了救生圈。小猴售货员，聪明又能干，来了小花猫，卖了圆镜子。小猴售货员，聪明又能干，来了小狗狗，卖了小铁环。小猴售货员，聪明又能干，来了小兔子，卖了香蛋糕。小猴售货员，聪。

14、活动目标,1,理解故事内容,猜猜故事中小动物要的,各表示什么,2,能依据生活经验讲述生活中的圆形物品并大胆画,活动准备,1,小动物的图片,小猴,小兔,小鸭,小猫,小老虎,2,故事中出现圆的物体图片,闹钟,游泳圈,圆镜子,足球,3,生活中圆的。

15、活动目标,1,理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的,各表示什么,并学说句式,我想买个圆圈,我要用它,2,感知故事中小猴的形象特点,懂得做事要动脑筋,活动准备,商场背景和小猴,小鸭,小猫,小狗,小老虎,小兔头饰各一,ppt。

16、教学目标,1,理解故事内容,分析,判断出各个小动物的,表示什么,2,对圆形食物产生浓厚的兴趣,环境准备,动物图片,各种圈的图片,故事,幼儿用书活动过程,一,欣赏故事,初步理解故事的内容,及哦啊是有感情地讲述故事,提出问题,小猴的百货店里来了。

17、小猴卖O活动目标,1,理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的,O,各表示什么,2,引导幼儿在理解故事情节的基础上,感知故事中小猴的形象特点,3,大胆尝试创编故事,活动过程,一,设置悬念,以题质疑,1,出示,请幼儿帮,找好朋。