职业教育学原理

1、教育学,课程简介,通过本门课程的教学,使学生了解教育理论的基本体系,掌握教育学的基本概念,基本原理和基本方法,能够运用教育理论分析教育现象和教育问题,具有初步的研究解决教育实际问题的能力,为有志于从事教师职业或其他教育教学相关工作,及需要考。

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3、教育学原理,2008级教育硕士公共课,课程目标,理解,知识与心智反思,实践与理论,隐性的与显性的,课程组织,每次课讲授一个专题,最后一次课随堂考试,课程内容,专题一,教育是什么,专题二,教育为什么,专题三,谁受教育,专题四,谁来教育,专题五。

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5、2012年我国职业技术教育理论研究概况,权威资料本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档,最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结摘要,通过对2012年人大复印报刊资料职业技术教育。

6、,第三章 职业教育培养目标,职业教育培养目标:就是把受教育者培养成为怎样的人。它规定了对受教育者培养的方向规格与内涵。,每一分每一秒做最有生命力的事情,关于培养目标定位依据的争论： 1.社会本位论 2.个人本位论 3.辩证论,第一节 职业教。

7、职业教育学 绪论第一二章,主讲教师：程琳 20122013第二学期,教师简介,程琳，七零后，祖籍湖北，出生在革命老区陕北，喝小米粥长大；长在古城咸阳，在天津读大学，在山水甲天下的桂林工作副教授高级经济师高级物业职业经理人区级特色专业主持人；。

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16、职业教育学,讲授提纲,第一讲导论第二讲职业教育的本质第三讲职业教育的目的第四讲职业教育的功能第五讲职业教育教师论第六讲职业教育学生论第七讲职业教育课程论第八讲职业教育教学论,第一讲导论,一,职业教育学的研究对象,1,职业教育学的学科性分析学。

17、新时期职业技术教育学科建设创新,徐国庆,华东师大职成教研究所教授,博士生导师,副所长贺艳芳,华东师大职成教研究所博士生,新时期职业技术教育学科建设创新,德国大学职业技术教育学科建设新时期我国职业技术教育学科建设思考如何规划学科点的师资结构如。

18、职业教育学,毕丹湖南工业职业技术学院讲师,前言,1,职业教育的发展是教育发展的一个突破2,发展职业教育是时代的要求一,是推进我国工业化,现代化的迫切需要,二,是促进社会就业和解决,三农,问题的重要途径,三,是完善现代国民教育体系的必然要求。

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