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2、国内职教师资培养模式概况,职业技术师范教育,职业技术师范教育是适应我国人力发展职业教育而出现的一种新型高等师范教育,主要由独立设置的职业技术师范学院,简称职技高师,和普通高校中的二级学院职业技术师范,或教育,学院或职业技术教育系,或部,组成。
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4、职业教育学,毕丹湖南工业职业技术学院讲师,前言,1,职业教育的发展是教育发展的一个突破2,发展职业教育是时代的要求一,是推进我国工业化,现代化的迫切需要,二,是促进社会就业和解决,三农,问题的重要途径,三,是完善现代国民教育体系的必然要求。
5、职业教育学 绪论第一二章,主讲教师:程琳 20122013第二学期,教师简介,程琳,七零后,祖籍湖北,出生在革命老区陕北,喝小米粥长大;长在古城咸阳,在天津读大学,在山水甲天下的桂林工作副教授高级经济师高级物业职业经理人区级特色专业主持人;。
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7、新时期职业技术教育学科建设创新,徐国庆,华东师大职成教研究所教授,博士生导师,副所长贺艳芳,华东师大职成教研究所博士生,新时期职业技术教育学科建设创新,德国大学职业技术教育学科建设新时期我国职业技术教育学科建设思考如何规划学科点的师资结构如。
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10、,第三章 职业教育培养目标,职业教育培养目标:就是把受教育者培养成为怎样的人。它规定了对受教育者培养的方向规格与内涵。,每一分每一秒做最有生命力的事情,关于培养目标定位依据的争论: 1.社会本位论 2.个人本位论 3.辩证论,第一节 职业教。
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14、2012年我国职业技术教育理论研究概况,权威资料本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档,最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结摘要,通过对2012年人大复印报刊资料职业技术教育。
15、职业教育学,讲授提纲,第一讲导论第二讲职业教育的本质第三讲职业教育的目的第四讲职业教育的功能第五讲职业教育教师论第六讲职业教育学生论第七讲职业教育课程论第八讲职业教育教学论,第一讲导论,一,职业教育学的研究对象,1,职业教育学的学科性分析学。
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18、职业教育学,第三章,主讲教师,程琳,2012,2013,第二学期,第三章,职业教育的培养目标,第一节,职业教育培养目标的理论基础及其,依据,第二节,职业教育培养目标的素质结构,第三节,职业教育培养目标的实现,第一节,职业教育培养目标的理论基。
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