直线与圆锥曲线的位置关系

1、第三讲直线与圆锥曲线的位置关系,拓展提升开阔思路提炼方法圆锥曲线与探索型问题包含两类题型,一是无明确结论,探索结论问题,二是给定明确结论,探索结论是否存在问题设置此类问题,旨在考查创新意识和探究能力探究性问题的处理方法一般采用先假设存在或成。

2、相交,相切,相离,平行,平行或重合,答案,2,4y30,练一练,第一课时直线与圆锥曲线的位置关系,由抛物线定义,结合d,PF,求p,确定抛物线方程,直线与抛物线相切求出直线斜率,进而求出点A,B的坐标,再求出线段AB的长,针对训练,答案,2。

3、第九节直线与圆锥曲线的位置关系,1,直线与圆锥曲线的位置关系的判断方法直线与圆锥曲线的位置关系可分为,这三种位置关系的判断方法为,设直线l,A,By,C,0,A2,B20,圆锥曲线C1,f,y,0,由即将直线l的方程与圆锥曲线C1的方程联立。

4、直线与椭圆的位置关系思想方法,在解题中,将直线的方程与椭圆的方程联立,消去一个变量后可得到一个二次方程,控制,讨论这个方程的根,并结合根与系数关系,可以解决如下问题,1,判断直线与圆锥曲线的位置关系,相交,相切,相离,掌握直线与椭圆位置关系。

5、直线与圆锥曲线位置关系的探究,专题复习,2016,12,6,直线与圆锥曲线的位置关系问题是圆锥曲线的重点和难点,也是每年高考的热点,其解答过程具有很强的综合性,复杂性和规律性,解答此类问题需要把握弦长公式,中点坐标公式,圆锥曲线的简单几何性。

6、第5讲直线与圆锥曲线的位置关系,直线与圆锥曲线C的位置关系,将直线l的方程代入曲线C的方程,消去y或者消去,得到,一个关于,或y,的方程a,2b,c0,1,交点个数,当a0或a0,0时,曲线和直线只有一个交点,当a0,0时,曲线和直线有两个。

7、直线与圆锥曲线的位置关系,教学目的,能正确熟练地解决直线与圆锥曲线的位置关系的一些问题,教学重点,难点,直线与圆锥曲线的位置关系的判定,弦长的计算,中点弦问题,教学课时,1课时,一,引入,前面我们已学习了直线与圆的位置关系的判定,回想一下。

8、直线与圆锥曲线位置关系是高考的必考内容,主要涉及曲线方程的求法,弦长,最值,定点等问题,解决直线与圆锥曲线位置关系问题,一般是联立方程组,消元后得一元二次方程,利用根与系数的关系来解决,重点考查基础知识,通性通法及常用技巧,所以在备考时要重。

9、直线与圆锥曲线位置关系,一知识与方法,直线与圆锥曲线的位置关系,几何角度,直线与圆的位置关系,1,相离2,相切3,相交,有两个交点,没有交点,有一个交点,有一个交点,直线l绕着点,0,3,旋转过程中,与椭圆的交点情况如何,L的斜率变化情况如。

10、第60讲直线与圆锥曲线的位置关系,1能用坐标法解决简单的直线与圆锥曲线的位置关系等问题2理解数形结合思想,方程思想的应用,1直线与圆锥曲线的位置关系的判定,1,直线与椭圆的位置关系的判定方法将直线方程与椭圆方程联立,消去一个未知数,得到一个。

11、第5讲直线与圆锥曲线的位置关系,直线与圆锥曲线C的位置关系,将直线l的方程代入曲线C的方程,消去y或者消去,得到,一个关于,或y,的方程a,2b,c0,1,交点个数,当a0或a0,0时,曲线和直线只有一个交点,当a0,0时,曲线和直线有两个。

12、9,8直线与圆锥曲线位置关系的综合应用,要点梳理,基础知识自主学习,B,答案C,D,C,C,典型例题深度剖析,方法与技巧,思想方法感悟提高,失误与防范,定时检测,A,D,C,答案D,D,答案B,7,返回。

13、1,第22课时直线与圆锥曲线的位置关系,专题五解析几何,2,考点1中点弦,弦长问题,3,4,5,6,7,1涉及弦的中点问题,常用,点差法,将弦所在的直线的斜率,弦的中点坐标和韦达定理联系起来相互转化但要注意利用0检验圆锥曲线是否与所求直线相。

14、直线和圆锥曲线位置关系教学设计教学设计直线和圆锥曲线的位置关系高二二部树学管雨坤1选修2,1第2章教学内容分析本节课是平面解析几何的核心内容之一,主要是学会如何判断直线与圆锥曲线的位置关系,体会运用方程思想,数形结合,分类讨论,类比归纳等数。

15、普通高中课程标准实验教科书数学人教版,选修1,1,1,2,高中学生学科素质训练新课标高二数学文同步测试,3,1,1第二章直线与圆锥曲线的位置关系,说明,本试卷分第卷和第卷两部分,第卷50分,第卷100分,共150分,答题时间120分钟,第卷。

16、第十三单元直线与圆锥曲线的位置关系一,选择题,1,椭圆上的点到直线的最大距离是,A3BCD,2,过抛物线的焦点作一条直线与抛物线相交于A,B两点,它们的横坐标之和等于5,则这样的直线,A有且仅有一条B有且仅有两条C有无穷多条D不存在,3,设。