指数函数一

1、指数函数,指数函数的概念,函数,叫作指数函数,指数自变量,底数,且,常数,问题提出,怎样研究指数函数的图像和性质,进入画板,定义域为,值域为,图像都过点,当,时,是上的增函数,是上的减函数,当,时,时,当,时,例比较下列各题中两数值的大小。

2、指数与指数函数,根式,根式的概念,两个重要公式,有理数指数幂,幂的有关概念,的正分数指数幂等于的负分数指数幂有理数指数幂的性质,无意义,指数幂的化简与求值的原则,化负指数为正指数,化根式为分数指数幂,化小数为分数,注意运算的先后顺序,注意。

3、备考方向要明了,考什么,怎么考,1,了解指数函数模型的实际背景2,理解有理指数幂的含义,了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算3,理解指数函数的概念,理解指数函数的单调性,掌握指数函数图象通过的特殊点4,知道指数函数是一类重要的函数模型,1,主。

4、第二章函数,2,6指数函数,一,指数函数的概念,的函数称为指数函数,1,定义,形如,2,几点说明,对它没有研究的必要,若,则,2,关于指数函数的定义域,定义域为,3,关于是否是指数函数的判断,请看下面函数是否是指数函数,1,2,3,4,5。

5、指数函数及其性质单位上石桥高中姓名罗锐电话13837667757指数函数及其性质本节课的内容是高中数学必修一第三章第三节,指数函数,的第一课时一一指数函数的定义,图像及性质,新课标指出,学生是教学的主体,教师的教要应本着从学生的认知规律出发。

6、指数函数及性质,运用新的教学理念,从以下几个方面加以说明,教材分析学情分析教法学法分析教学过程分析,一,教材分析,教材的地位和作用指数函数是重要的基本初等函数,学习它既可以进一步深化学生对函数概念的理解与认识,又可以进一步熟悉函数的性质和作。

7、指数函数,幂函数,对数函数增长的比较,一指数函数,幂函数,对数函数图像回顾,二指数函数,幂函数,对数函数增长比较,本节内容,时,是增函数,底数越大,其函数值增长就越快,时,是增函数,底数越小,其函数值增长就越快,时,是增函数,且,时,越大其。

8、3,1指数函数的概念,理解指数函数的概念,初步认识指数函数的定义域和值域,培养归纳能力及知识的灵活运用能力,学习目标,10,15,问题1,假设霍乱弧菌每小时分裂一次,每个细菌分裂一次变成两个,1个霍乱弧菌经过,个小时的繁殖后变成了y个,那么。

9、指数函数的性质,返回,图象,性质,定义域,值域,过点,即,时,在上是增函数,在上是减函数,与,习题,求下列函数的定义域,解,故函数,的定义域为,已知下列不等式,比较,的大小,指数函数,在上是增函数,思考,什么是指数函数,其定义域是什么,大致。

10、指数函数及其性质,第一课时,材料1,某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个一个这样的细胞分裂,次后,得到的细胞分裂的个数y与,的函数关系是什么,材料2,当生物死后,它机体内原有的碳14会按确定的规律衰减,大约每经过5730年衰减为。

11、指数函数及其性质,问题一,比较下列指数的异同,函数值,什么函数,能不能把它们看成函数值,一,问题引入,二,新课,前面我们从两列指数中抽象得到两个函数,这两个函数有何特点,1,定义,函数y,a,a0,且a1,叫做指数函数,其中,是自变量,函数。

12、指数函数及其性质,高一年级数学备课组,陆军,问题1一尺之棰,日取其半,万世不竭,设木棒原长为个单位,用,表示y的关系式是,情景设计,情景设计,问题2细胞分裂问题,用,表示y的关系式是,分析,这两个解析式的形式有什么共同特征,1,等号左右两端。

13、指数函数及其性质,问题一,比较下列指数的异同,函数值,什么函数,能不能把它们看成函数值,一,问题引入,二,新课,前面我们从两列指数中抽象得到两个函数,这两个函数有何特点,1,定义,函数y,a,a0,且a1,叫做指数函数,其中,是自变量,函数。

14、指数函数及其性质,教学目标,1,掌握指数函数的概念,图象和性质,2,能由指数函数图象归纳出指数函数的性质,3,指数函数性质的简单运用,引题1,某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个1个这样的细胞分裂,次后,得到的细胞个数与,的关系。

15、指数函数及其性质,问题一,比较下列指数的异同,函数值,什么函数,能不能把它们看成函数值,一,问题引入,二,新课,前面我们从两列指数中抽象得到两个函数,这两个函数有何特点,1,定义,函数y,a,a0,且a1,叫做指数函数,其中,是自变量,函数。

16、指数函数人教A版必修1第二章第节,指数函数,本节知识结构,1,指数与指数幂的运算,本节分为两小节,指数函数,指数函数,教学建议,指数与指数幂的运算,指数与指数幂的运算,指数与指数幂的运算,例1是方根与根式性质的具体运用,多注意类似,3,和。

17、指数函数及其性质,2,1,2,问题1,某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个,1个这样的细胞分裂,次后,得到的细胞个数y与分裂次数,的函数关系是什么,你知道吗,问题1,细胞分裂过程,细胞个数,第一次,第二次,第三次,2,21,8。

18、2,1,1指数函数及其性质一,教学任务分析,1,使学生了解指数函数模型的实际背景认识数学与现实生活及其它学科的联系,2,能理解指数函数的概念与意义,能画出具体指数函数的图像,探索并理解指数函数的单调性与特殊点,3,在学习的过程中体会研究函数。

19、2,1,2指数函数及其性质,高中数学必修,庄子云,壹遲之棰日取其伴萬世不竭,21,22,23,24,细胞分裂,铁杵磨针,思考,以上两个函数有何共同特征,当a0时,a,有些会没有意义,当a,1时,函数值y恒等于1,没有研究价值,指数函数的概念。

20、指数函数及性质,运用新的教学理念,从以下几个方面加以说明,教材分析学情分析教法学法分析教学过程分析,一,教材分析,教材的地位和作用指数函数是重要的基本初等函数,学习它既可以进一步深化学生对函数概念的理解与认识,又可以进一步熟悉函数的性质和作。