真想变成大大的荷叶

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2、绿叶眨眼花丛静静地荷塘大伞唱歌弯弯的,雨滴,小鱼,蝴蝶,蝈蝈,星星,荷叶,变成,你最喜欢课文中那一句,为什么,最后,雨滴,我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上,小鱼,我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河,蝴蝶,我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭,我想变一。

3、真想变成大大的荷叶第二课时教学设计及反思真想变成大大的荷叶第二课时教学设计及反思教学目标知识目标,能正确,流利,有感情地朗读课文,了解由生字组成词语的意思,能力目标,通过对课文的朗读感悟,发挥想象力,并在感悟诗情中培养学生想象能力,言语表达。

4、课题21,真想变成大大的荷叶课时2,1课型新知探究学习目标1,我要学会本课生字,规范地书写字词,理解由生字组成的词语,2,我能借助拼音,正确,流利地朗读课文,背诵课文,3,我要了解课文内容,初步感受大自然的美好,来源,学科网学习重难点学会生。

5、真想变成大大的荷叶三江县民族实验学校陈香莲教材分析,真想变成大大的荷叶是义务教育课程标准实验教科书语文,苏教版,二年级下册第8单元第21课,是一首诗歌,全文共5个大段,意境优美,韵律感强,童趣味浓,琅琅上口,全诗用4个自然段分别写了,我,想。

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7、真想变成大大的荷叶,1,有感情地朗读课文,背诵课文2,理解课文内容,展开丰富的想象,感受大自然的乐趣,她热情地问我,想变点儿什么,我,想变成什么呢,我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上,我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河,我想变一只蝴蝶,在花丛中。

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10、真想变成大大的荷叶教学设计一,教学目标,1,认知目标,理解由生字组成的词,会写四个左右结构的字,正确,流利,有感情地朗读课文,2,能力目标,1,让学生一边读文,一边把文中所写的内容变成画面,2,进一步想象,让自己的画面动起来,美起来,3,情。

11、二年级语文下册21真想变成大大的荷叶习,真想变成大大的荷叶习题2一,基础过关,拼拼写写,rqntumnhucnzhynhtn,组词,荷柄眨着透河病泛看绣,填上合适的词,的雨滴的小河的荷塘的星星的荷叶的新月二,综合训练,照样子用带点的字写话。

12、真想变成大大的荷叶说课稿真想变成大大的荷叶说课稿保山市实验小学饶烨珠各位老师,我说的是真想变成大大的荷叶这篇课文的教学方案,这是二年级下册的一首富有想象力,充满感情的优美诗歌,展现了孩子们在夏天的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真童趣,全诗共有5小。

13、维扬区小学语文,书香课堂,教学设计年级二年级主备人王永燕所在学校维扬实小单元第八单元课题21,真想变成大大的荷叶教学目标1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,2,学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语,3。

14、真想变成大大的荷叶说课稿一,说教材1,教学内容真想变成大大的荷叶是语文第四册的第21课,是一首儿童诗,展现了孩子们在夏天的美丽遐想,字里行间洋溢着浓浓的童真童趣,全诗共5小节,第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天想变点儿什么,二,三,四小节分别。

15、真想变成大大的荷叶课堂实录真想变成大大的荷叶课堂实录上课师,小朋友们,闭上眼睛,竖起耳朵,仔细听,师,听了这些声音,你仿佛看到了什么,生,知了拉提琴,生,跳水比赛,师,我听到生,我听到青蛙在跳水比赛,师,夏姐姐带来了一首小诗,自己去读读这首。

16、真想变成大大的荷叶第二课时教学设计真想变成大大的荷叶第二课时教学设计立坚小学李建云教材分析,我的教学内容是真想变成大大的荷叶第二课时,这是小学语文苏教版教材第四册第八单元的一首儿童诗,通过,我,对夏姐姐,想变点儿什么,的答问,展开丰富的想象。

17、真想变成大大的荷叶听课记录真想变成大大的荷叶教学过程,一,激趣导入,声情并茂的说,看,老师个大家带来了什么,用一个什么词来形容荷叶呢,老师把,荷叶,贴在黑板上,板书课题,真想变成大大的荷叶,学生读课题,二,初读课文,整体感知1,自主预习,老。

18、真想变成大大的荷叶教学设计真想变成大大的荷叶教学设计真想变成大大的荷叶选自苏教版第四册课文,这是一首儿童诗,展现了孩子们美好的憧憬,对美好情景的向往,在一个愉快的夏天,孩子们快乐地想着,做着快乐的童年梦,全诗共5小节,第一节写夏天这位,小姐。