正弦曲线

1、平面直角坐标系,厚德笃行 博学励志,复习平面直角坐标系基本结论:,1两点间的距离公式:,2中点坐标公式,3点到直线距离公式,4直线圆椭圆双曲线抛物线的定义与方程,声响定位问题,某中心接到其正东正西正北方向三个观测点的报告：正西正北两个观测点。

2、第一讲 坐标系,一 平面直角坐标系,声响定位问题,某中心接到其正东正西正北方向三个观测点的报告：正西正北两个观测点同时听到一声巨响，正东观测点听到巨响的时间比其他两个观测点晚4s，已知各观测点到中心的距离都是1020m，试确定该巨响的位置。。

3、第一讲 坐标系,一 平面直角坐标系,声响定位问题,某中心接到其正东正西正北方向三个观测点的报告：正西正北两个观测点同时听到一声巨响，正东观测点听到巨响的时间比其他两个观测点晚4s，已知各观测点到中心的距离都是1020m，试确定该巨响的位置。。

4、第一讲 坐标系,平面直角坐标系,声响定位问题,某中心接到其正东正西正北方向三个观测点的报告：正西正北两个观测点同时听到一声巨响，正东观测点听到巨响的时间比其他两个观测点晚4s，已知各观测点到中心的距离都是1020m，试确定该巨响的位置。假定。

5、平面直角坐标系,厚德笃行 博学励志,复习平面直角坐标系基本结论:,1两点间的距离公式:,2中点坐标公式,3点到直线距离公式,4直线圆椭圆双曲线抛物线的定义与方程,声响定位问题,某中心接到其正东正西正北方向三个观测点的报告：正西正北两个观测点。

6、第一讲 坐标系,平面直角坐标系,声响定位问题,某中心接到其正东正西正北方向三个观测点的报告：正西正北两个观测点同时听到一声巨响，正东观测点听到巨响的时间比其他两个观测点晚4s，已知各观测点到中心的距离都是1020m，试确定该巨响的位置。假定。

7、1,1平面直角坐标系与曲线方程,1数轴,直线坐标系,2平面直角坐标系,3空间直角坐标系,任意点P,实数,有序实数对,y,有序实数组,y,z,建立坐标系目的是确定点的位置,创建坐标系的基本原则,1,任意一点都有确定的坐标与它对应,2,依据一个。

8、第一讲 坐标系,一平面直角坐标系,1平面直角坐标系,思考:,以接报中心为原点O，以BA方向为x轴，建立直角坐标系.设ABC分别是西东北观测点，,设Px,y为巨响发生点，由BC同时听到巨响声，得PCPB，故P在BC的垂直平分线PO上，PO的方。

9、第一讲 坐标系,一平面直角坐标系,1平面直角坐标系,思考:,以接报中心为原点O，以BA方向为x轴，建立直角坐标系.设ABC分别是西东北观测点，,设Px,y为巨响发生点，由BC同时听到巨响声，得PCPB，故P在BC的垂直平分线PO上，PO的方。

10、用几何画板动态生成正弦曲线,摘要,用几何画板为学生构建一个学习数学的实验平台,通过正弦曲线的制作过程,让学生在实验的环境中综合运用迭代,轨迹和变换等数学知识解决问题,体会数形结合的思想,在在这个学习过程中,教师既提高了学生的动手实践能力,又。

11、新课标人教版课件系列,高中数学选修44,1,1,1平面直角坐标系,1,学会用坐标法来解决几何问题,2,能用变换的观点来观察图形之间的因果联系,知道图形之间是可以类与类变换的,3,掌握变换公式,能求变换前后的图形或变换公式,教学目标,教学重点。

12、正弦函数,余弦函数的图象和性质,一,正弦线,余弦线,正切线,的几何意义是什么,列表,描点,连线,如何用描点法作出函数的图象,函数的图象,正弦曲线,函数的图象,由诱导公式可以看出,余弦函数与函数是同一个函数,余弦函数的图象可通过将正弦曲线向左。

13、新课标人教版课件系列,高中数学选修44,1.1.1平面直角坐标系,1学会用坐标法来解决几何问题。2能用变换的观点来观察图形之间的因果联系，知道图形之间是可以类与类变换的。3掌握变换公式，能求变换前后的图形或变换公式。,教学目标,教学重点：应。

14、,第一讲坐标系,1 平面直角坐标系,1建立平面直角坐标系2设点点与坐标的对应3列式方程与坐标的对应4化简5说明,坐 标 法,一平面直角坐标系的建立,思考:,思考:,P,B,C,A,r,信息中心,l,以接报中心为原点O，以BA方向为x轴，建立。

15、函数,的图象,函数,的图象,函数,的图象,解,这两个函数的周期都是,我们先画出它们在,的简图,列表,例画出函数,的简图,结论,函数,的图象,可以看作把正弦曲线上所有点的纵坐标伸长到原来的倍,横坐标不变,而得到,从而,函数,的值域是,最大值是。

16、函数的图象,说课流程,教材分析,教学目标,教学程序,教学评价,教学方法,教材地位与作用它是函数图象伸缩,平移变换的特例,它是初等数学函数图象变换的基础,它是历年高考的热点,难点问题,教材分析,教学目标,教学方法,教学程序,教学评价,它揭示正。

17、课题,正弦函数,余弦函数的图象和性质,五,正弦函数图象的对称性,教学目标,1使学生掌握正弦函数图象的对称性及其代数表示形式,理解诱导公式,R,与,R,的几何意义,体会正弦函数的对称性,2在探究过程中渗透由具体到抽象,由特殊到一般以及数形结合。

18、课题,正弦函数,余弦函数的图象和性质,五,正弦函数图象的对称性教材,人教版全日制普通高级中学数学教科书,必修,第一册,下,授课教师,北京市第十九中学檀晋轩,教学目标,1使学生掌握正弦函数图象的对称性及其代数表示形式,理解诱导公式,R,与,R。

19、新课标人教版课件系列,高中数学选修44,1,1,1平面直角坐标系,第一讲坐标系,请同学们阅读教材选修4,4P1,4,建系时,根据几何特点选择适当的直角坐标系,1,如果图形有对称中心,可以选对称中心为坐标原点,2,如果图形有对称轴,可以选择对。