正比例与反比例意义

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6、正比例和反比例的意义第一课时教学内容,P3941成正比例的量教学要求,1,使学生理解正比例的意义,能根据正比例的意义判断是不是成正比例,2,培养学生概括能力和分析判断能力,3,培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力,教学重点,成正比例的量。

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8、正比例和反比例,人教版六年级数学下册第四单元正比例和反比例,学习目标,1,使学生理解正比例,反比例的意义,会正确判断成正,反比例的量,2,使学生了解表示成正,反比例的量的图像特征,并能根据图像解决有关简单问题,3,正确判断两个量是否成正,反。

9、正比例和反比例,的意义及判断,1,都有两种相关联的量,2,一种量随着另一种量变化,1,变化方向相同,一种量扩大或缩小,另一种量也扩大或缩小,1,变化方向相反,一种量扩大或缩小,另一种量反而缩小或扩大,2,相应的每两个数的比值,商,是一定的。

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11、正比例和反比例的意义教学分析正比例和反比例的意义本节教材是在比和比例的基础上进行教学,着重使学生理解正比例和反比例的意义,正比例与反比例是比较重要的两种数量关系,学生理解并掌握了这种数量关系,可以加深对比例的理解,并能应用它们解决一些含正。

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17、第四章比例正比例和反比例的意义复习题1根据你的经验,判断下面各题中的两个量是否成正比例,是的打,不是的打,1,汽车行驶的路程和时间,2,人的年龄和身高,3,与y的比值是,与y,4,被除数一定,除数和商宏椒厘粘悯汐挟锗沁膀啃儒缚罢锄醇挽亿员那。

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19、正反比例的对比,都是两种相关联的量,一种量随着另一种量变化,1,变化的方向相同,一种量扩大或缩小,另一种量也扩大或缩小,1变化的方向相反,一种量扩大,缩小,另一种量反而缩小,扩大,2相对应的每两个数的比值,商,是一定的,2相对应的每两个数的。