真分数假分数

1、真分数与假分数,3,5,1,7,3,5,是,复 习,用分数表示各图的涂色部分,观察比较每个分数中分子和分母的大小.,1,3,5,3,4,6,13,34,56,分子比分母小.,分子比分母小的分数叫做真分数。,如:,23,58,79,16,等等。

2、真分数和假分数,五年级数学下册,想一想：每个圆平均分成了几份每份是几分之几涂色部分应该表示这样的几份,把一个圆看作单位1，分别涂色表示它下面的分数。,想一想：如果要表示5个 ，该怎样涂色呢,把一个圆看作单位1，分别涂色表示下面的分数。,在图。

3、西师版五年级下册,小学数学精品课件,市实小 清风制作,真分数与假分数,西师大版五年级数学下册,.懂得什么叫做真分数，什么叫做假分数,以及它们与的关系。.能判别真分数与假分数。.能把分子恰好是分母的倍数的假分数化成整数。,教学目标,.用分数表。

4、真分数和假分数,威奢乡中心小学 姚 桂,提问：谁能说说什么是分数 什么是分数单位 把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表示其中的一份的数，叫作分数单位。,口答：,这里是把 看作单位1，平均分成了 份，涂色部分有这样的。

5、真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,复 习,2,3,6,7,表示的意义是什么,复 习,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,例1,分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于。

6、真分数和假分数,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.认识真分数和假分数，能正确判断真分数和假分数，加深对分数的理解。2.进一步培养数感，培养观察比较分析抽象概括等能力。,例1 观察下面每个图形中涂色部分所表示的分数，比较每个分数中分子和分母。

7、真分数和假分数,五年级数学上册,复 习,1,复 习,表示的意义是什么,和,把一个圆看作单位1，分别涂色表示它下面的分数,4,5,分子比分母小 ：,分子和分母相等：,分子比分母大 ：,小于1,等于1,大于1,分子比分母大或者分子和分母相等的分。

8、,真分数与假分数,复 习,2 表示的意义是什么,1什么叫分数分数的分子分母和分数线各表示什么,复 习,1什么叫分数分数的分子分母和分数线各表示什么,把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的的数，叫做分数。,分数的分子表示被除数，分母表。

9、真分数和假分数,3,5,1,7,3,5,3,1,4,3,6,5,观察比较每个分数中分子和分母的大小.,1,3,5,3,4,6,13,34,56,分子比分母小.,分子比分母小的分数叫做真分数。,真分数小于1。,如:,23,58,79,16,等。

10、北师大版五年级数学上册5,北师大版五年级数学上册5,第5单元 分数的意义,2 带分数真分数假分数,第5单元 分数的意义2 带分数真分数假分数,学习目标,2.能正确读写假分数带分数。,1.理解真分数假分数和带分数的意义。,3.了解假分数带分数。

11、真分数和假分数,一.看图用分数表示下面阴影部分,二.填空：,1,1,复 习,表示的意义是什么,和,1,复 习,表示的意义是什么,和,2,复 习,说出上面的分数单位及有几个这样的分数单位,3,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和。

12、猜一猜,考试作弊,打一数学名词,复习,用分数表示出各图的涂色部分,再比较每个分数中分子和分母的大小,1,真分数和假分数,13,34,56,分子比分母小,分子比分母小的分数叫做真分数,如,23,58,79,等等,真分数的特点,这些分数比1大。

13、猜一猜,考试作弊打一数学名词,复 习,用分数表示出各图的涂色部分，再比较每个分数中分子和分母的大小。,1,真分数和假分数,13,34,56,分子比分母小.,分子比分母小的分数叫做真分数。,如:,23,58,79,等等。,真分数的特点：,这些。

14、真分数和假分数,3,5,1,7,3,5,是,看图填空：,把1个圆平均分成 份，每份是 ，2个 是 ，3个 是 ，1里面有 个 。,3,3,表示的意义是什么,1.,说出,的分数单位及有几个这样的分数单位.,2.,下面的每幅图把什么看成单位1，。

15、真分数和假分数,学习目标,1,学生理解真分数,假分数的意义,2提高观察,分析,比较和抽象概括的能力,3,感受数学的价值,渗透分类的数学思想方法,一,知识链接,1,表示的意义是什么,2,的分数单位是,有,个这样的分数单位,像这样的分数单位的分。

16、分数的意义和性质,例1,例2真分数和假分数,一,创设情境,引入新知,1,提出问题,1,把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个,2,把5个月饼平均分给4人,每人分得多少个,一,创设情境,引入新知,2,质疑,究竟有多大呢,你能用圆把表示出来吗。

17、分数的意义和性质,例1,例2真分数和假分数,一,创设情境,引入新知,1,提出问题,1,把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个,2,把5个月饼平均分给4人,每人分得多少个,一,创设情境,引入新知,2,质疑,究竟有多大呢,你能用圆把表示出来吗。

18、人教版数学五年级,下,真分数和假分数,通榆县瞻榆明德小学,陈春华,用分数表示涂色部分是,说一说这个分数的意义,它的分数单位是多少,有几个这样的分数单位,想一想,如果要表示5个,该怎样涂色呢,把一个圆看作单位,1,分别涂色表示下面的分数,上。

19、分数的意义和性质,例1,例2真分数和假分数,一,创设情境,引入新知,1,提出问题,1,把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个,2,把5个月饼平均分给4人,每人分得多少个,一,创设情境,引入新知,2,质疑,究竟有多大呢,你能用圆把表示出来吗。

20、分数的意义和性质,例1例2 真分数和假分数,绿色圃中小学教育网 http:www.L,一创设情境，引入新知,1. 提出问题。,1把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个,2把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个,绿色圃中小学教育网 http:。