浙江专版金版新学案2011高三英语一轮课件语法2

1、2009年重庆卷,国外某网站将举办新一轮网上讨论活动,正面向全球中学生征集话题,假设你是新华中学的学生李华,经常访问该网站,现请你用英文给该网站发送一封电子邮件,向其推荐话题,内容包括,自我简介写信目的话题,我们应该感恩,thankful。

2、语法专项提升动词的时态和语态,时态一般现在时,可表示客观真理,科学事实,太阳从东方升起,从西方落下,可用在由,引导的条件状语从句,由引导的让步状语从句,由,引导的时间状语从句,由或,等引导的让步状语从句中,这时主句往往表将来或主句是祈使句。

3、2009年江西卷,学校即将举行以,Turningabadmood,心情,intoagoodone,为题目的英语作文比赛,请按下列要求写一篇100词左右的记叙文或议论文,一,记叙文TurningabadmoodintoagoodoneOned。

4、重要单词聚焦陈述,说明,迎接,问候,代表,象征,联想,社团,飞行,航班,好奇的,接近,靠近,办法,面颊,保护,保卫,主要的,误解,误会,猛冲,突进,成人,成熟的,口语的,可能的,面部的,作用,功能,舒适,安逸,减轻,怒气,怒火,真实地,真诚。

5、语法专项提升,倒装,下列情况句子需要全部倒装,表示方位的副词,如,等,位于句首,句子谓语是,等表示位置的动词,可将谓语动词全部置于主语之前,电话铃又响了,整个上午都响个不停,仍然有可能出了差错,去北京的火车来了,铃响了,下雨了,但主语是人称。

6、重要单词聚焦斗争,产量,输出,饥饿,欲望,令人烦恼的,令人不安的,使变大,伸展,战役,战斗,自由,自主,因此,所以,装备,配备,输出,出口,国籍,工作,占领,使迷惑,使为难,遗憾,后悔,生产,制造,发现,发觉,焦点,中心点,集中,聚焦,减少。

7、2009年四川卷,假设你是李华,你的外国笔友Jane打算于七月来中国,特来信了解中国人的社交习俗,请你用英语回一封信,从以下几个方面作具体介绍,1,见面时的问候方式,2,对赞美的回答方式,3,接收礼物时的回应方式,4,餐宴礼节,注意,1,词。

8、重要单词聚焦保护,野生的,野的,未开发的,荒凉的,减少,使,变小或变少,损失,遗失,丧失,打猎,猎取,搜寻,回答,响应,做出反应,远的,远处的,痛苦或忧虑的,减轻或解除,减轻痛苦的事物,笑,笑声,仁慈,宽恕,怜悯,确定的,某一,一定,重要。

9、语法专项提升动词与动词短语,动词系动词,表示人或事物特征和状态的系动词,如,等,那个演员看上去就像他演的角色,他看来是一个正常人,表示状态的变化,如,等,他的梦想成真了,河流干涸了,表示某种状态的持续或延续,如,等,他依然年轻,他告诉我在任。

10、重要单词聚焦,贵重的,有价值的,幸免,幸存,生还,使吃惊,惊讶,令人吃惊的,挑选,选择,设计,图案,构思,设计,计划,构思,风格,风度,类型,装饰,装修,艺术家,属于,为的一员,接待,招待会,接收,移动,搬开,怀疑,疑惑,以前的,从前的,值。

11、重要单词聚焦照片,给照相,快乐的,欣喜的,值得赞扬的,令人钦佩的,帮助,协助,援助,职业,专业,同事,渴望的,热切的,集中,聚集,更新,使现代化,获得,取得,学到,评估,评定,告知,通知,最后期限,其间,同时,情况,病例,案例,指责,谴责。

12、重要单词聚焦,指火山,爆发,突然发生,飓风,风暴,任命,委派,评估,评价,估计,波浪,波涛,波动,起伏,挥手,喷泉,源泉,绝对的,完全的,一套外衣,套装,适合,使适宜,潜在性,可能性,潜能,可能的,潜在的,贵重的,珍贵的,失去知觉的,未察觉。

13、2009年湖南卷,假设你是某中学新老师李红,请给你的朋友张华写一封信,告诉他你第一天上课的情况,主要内容如下,1,描述一件课堂上令你印象深刻的事情,2,介绍你处理该事的方式,3,谈谈你的感想,注意,1,短文词数不少于120个,2,可适当发挥。

14、重要单词聚焦,联合,团结,组成,在于,一致,澄清,阐明,完成,达到,实现,矛盾,冲突,不愿意,的,不乐意,的,便利,方便,吸引,引起注意,收藏品,珍藏,收集,机会,时机,配备好装备的,带家具的,可能,性,争吵,争论,吵架,争吵,吵架,相同的。

15、重要单词聚焦音乐家,假装,假扮,系上,缚上,附加,使,组成,形成,构成,过路人,行人,赚,挣得,获得,额外的,外加的,表演,履行,执行,表演,演奏,男演员,行动者,依赖,依靠,广播,播放,熟悉的,常见的,亲近的,吸引人的,有吸引力的,幽默的。

16、重要单词聚焦题目,主题,曲,不同的,各种各样的,无论哪一个,任何一个,消遣,娱乐,活动,有吸引力的事物,吸引,独一无二的,仅有的,引擎,发动机,保存,保留,保护区,长度,长,行动,事迹,少数,少数民族,生物,动物,阳光,前进,促进,提前,商。

17、语法专项提升主谓一致,一,语法一致原则主语单复数决定谓语动词的单复数形式,即主语是单数,谓语用单数,主语是复数,谓语用复数,两名学生在办公室等你,二,意义一致原则谓语动词用单数的情况,由连词连接的并列成分指的是同一概念,兼具身份或匹配出现。

18、语法专项提升定语从句,关系代词与的用法区别,关系代词指代物,而引导词只用不用的情况,关系代词指物,作介词宾语的时候,这是他们在过去几周讨论了多次的问题,关系代词指前面的整个句子,引导非限制性定语从句时,他考试不及格,这使他父亲很生气,和都指。

19、语法专项提升情态动词,的用法,表示惊讶,常用在否定句和疑问句中,你怎么能做那样的蠢事呢,表示可能性,意为,可能,有时会,慢跑也可能会对健康有害,即使是有经验的工人,有时也会犯错误,用于否定句,意为,应该不是,不可能,我想应该没事,她不可能犯。

20、语法专项提升非谓语动词,动词不定式不定式动词在介词,后面时,若这些介词前有实义动词的各种形式,则后接不带的不定式,否则带,在,之后接不带的不定式,我除了等别无选择,我除了和她一起出去什么也不能做,我不得不承认他对了,我错了,我不得不等他,我。