章节题血糖调节

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2、第二节通过激素的调节,第二章,动物和人体生命活动的调节,本节聚集,1,血糖的平衡时怎样维持的,激素对维持内环境的稳态有什么作用,2,建立血糖调节的模型,问题探讨,马拉松长跑比赛时赛程超过40km,历时2h以上的极限运动,运动员每小时至少要消。

3、第25讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系,第八单元生命活动的调节,考纲要求1,脊椎动物激素的调节,2,脊椎动物激素在生产中的应用,3,血糖调节,4,神经,体液调节在维持稳态中的作用,5,实验,模拟尿糖的检测,考点一人体主要的激素和激素。

4、课题,血糖调节,课件制作人,张书生江苏省郑集高级中学城区校区,琅畔疮饱园剂荷赃戳显亢宁喊傀犁朱框右郝晒黄痪免讥蓖削桓串矣郭危砂章节题血糖调节章节题血糖调节,糖尿病并发症之一病足,糖尿病还可能引发心,脑,肾,眼,周围神经等并发症,藉元茶造逆缔。

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6、通过激素的调节及神经和体液调节的关系,考点,考点一,激素调节的发现,促胰液素发现经典实验,1,沃泰默实验,稀盐酸注入小肠肠腔胰腺分泌胰液,稀盐酸注入血液胰腺不分泌胰液,稀盐酸小肠肠腔,切除神经,留下血管,胰腺分泌胰液,只受神经调节,实验分析。

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9、一,激素调节的发现,含义及特点,1促胰液素的发现,神经反射,1,沃泰默的研究,坚持促进胰液分泌是一个,过程,2,斯他林和贝利斯的研究,证明,促进胰液,分泌,促胰液素,盐酸,神经反射,3,巴甫洛夫的研究,曾认为,导致胰液分泌属于,后来认同斯他。

10、1,体液调节概念,激素等化学物质,除激素以外,还有其他调节因子,如CO2,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节,激素调节是体液调节的主要内容,激素调节概念,有内分泌器官,或细胞,分泌的化学物质进行调节,称激素调节,一,激素调节。

11、第二讲通过激素调节及神经调节与体液调节的关系,1,课前自主学习,2,3,4,5,6,7,课堂互动探究,8,一,内分泌腺及其分泌物的功能1来源,内分泌腺,或细胞,的分泌物2功能,调节生物体的生长发育,新陈代谢和生殖等生命活动,激素调节及其特点。

12、1,促胰液素的发现,考点一人体主要内分泌腺及其分泌的激素,5年7考,神经,化学,促胰液素,激素,2,激素调节的概念及特点,1,激素调节的概念,由内分泌器官,或细胞,分泌的化学物质进行的调节,2,激素调节的特点,微量和高效,通过,运输,作用于。

13、课前自主学习,课堂互动探究,一,内分泌腺及其分泌物的功能1来源,内分泌腺,或细胞,的分泌物2功能,调节生物体的生长发育,新陈代谢和生殖等生命活动,激素调节及其特点,3人体内主要激素的比较,5使用激素的注意事项肽类和蛋白质类激素在使用中只能注。

14、第26讲人体内环境的稳态及其实例分析,第八单元生命活动的调节,考纲要求1,稳态的生理意义,2,体温调节,水盐调节和血糖调节,3,实验,模拟尿糖的检测,考点一内环境及其稳态,考点三体温调节和水盐调节,考点二血糖调节和模拟尿糖的检测,内容索引。

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16、人教版高中生物必修3教案建立血糖调节的模型一,教学设计思路有关血糖调节的内容抽象复杂,在传统的教学过程中,老师们基本都是以描述为主,虽然有时结合相关的图形甚至多媒体课件,但对学生而言仍然更多地是以被动的方式接受,这种被动的学习既不利于学生对。

17、A,B,正常人的尿液,糖尿病人的尿液,血糖调节的模型建构,常宁一中廖国忠,血糖0,81,2gL,人体中血糖的来源和去向,正常情况下,血糖的平衡及其意义,血糖平衡的意义,保证人体各种组织和器官的能量供应以及保持人体健康有重要意义,血糖调节的模。

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19、课题,血糖调节,课件制作人,张书生江苏省郑集高级中学城区校区,糖尿病并发症之一病足,糖尿病还可能引发心,脑,肾,眼,周围神经等并发症,血糖调节,自主学习1,请同学们阅读课本P18第一节思考,1,血糖指的是哪里的糖,正常人空腹时血糖浓度是多少。