语言习得理论PPT课件

1、第二章早期的第二语言习得研究,第一节早期L2习得研究产生的背景第二节对比分析假设及其理论误区第三节偏误分析假设及其历史局限第四节中介语假设及其理论构念,第一节早期L2习得研究产生的背景,一,早期第二语言习得研究产生的原因二,早期第二语言习得。

2、汉语作为第二语言教学概论,北京语言大学丛琳,本课内容,第一讲汉语作为第二语言教学学科简介第二讲语言第三讲语言学习第四讲语言教学第五讲教学过程和教学活动,主要参考书目,概论类,对外汉语教育学引论刘珣,北京语言大学出版社2000汉语作为第二语言。

3、绪论,第二语言习得研究属于狭义的应用语言学研究领域的一个分支,狭义的应用语言学研究,主要包括语言教学研究,如教学理论研究,课程与大纲设计,教学过程等,语言习得研究,语言测试研究等,本课程试图将二语习得研究与语言教学结合起来,使学生能够用二语。

4、第二章早期的第二语言习得研究,第一节早期L2习得研究产生的背景第二节对比分析假设及其理论误区第三节偏误分析假设及其历史局限第四节中介语假设及其理论构念,第一节早期L2习得研究产生的背景,一,早期第二语言习得研究产生的原因二,早期第二语言习得。

5、对外汉语教学的,学,内容摘要,Part1基本概念,1,语言习得和语言学习2,第二语言的获得3,第一语言习得与第二语言习得的异同Part2主要理论,1,儿童第一语言习得的主要理论2,第二语言习得的主要理论Part3现有研究,第二语言习得研究四。

6、第二语言习得导论,北京语言大学 汉语学院 闻亭,第二语言习得导论第一次课 2010.3.9,一偏于理论 跨文化交际实验语音学心理语言学现代汉语 汉语言理论汉语概论汉语史 第二语言习得二偏于教学 汉字教学研究技能教学法三理论教学 理论与实践测。

7、TheMonitorModel,Song,uejiao,IntroductionTheFiveHypothesesCausativeVariablesTakenintoAccountintheMonitorModelEvaluation,I。

8、202395,第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,1,第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,202395,第二章第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,2,在多元化的第二语言习得研究理论中,与语言教学最密切相关的理论主要有,l。

9、对外汉语教学,第一章对外汉语教育是一门专门的学科,第一节对外汉语教育的学科名称一,语言教学中有关语言的几个基本概念1,第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念,2,母语和外语这是按国家的界限来划分的,3,本族语和非本族。

10、第四章汉语作为第二语言的习得研究,主讲人,辽宁师范大学原新梅教授,知识点2,知识点3,第四章汉语作为第二语言的习得研究,汉语作为第二语言的习得研究,汉语学习者语言系统的描写,知识点1,语言习得理论,知识点1语言习得理论,1语言习得理论,1。

11、第二语言习得研究,赵小军云南大学旅游文化学院文学与新闻系2010,2011,208对外汉语专业,第一章,第二语言习得研究概述,2,08对外汉语专业,第一节第二语言习得研究的基本概念,一,母语与目的语二,第一语言与第二语言三,习得与学习四,第。

12、第二语言习得研究的理论创建北京语言大学对外汉语研究中心王建勤,第三讲的主要内容,第一节对比分析假设及其理论误区第二节中介语假设及其理论构念第三节习得顺序研究与创造性建构假设,第二语言习得研究的发展阶段,第二语言习得研究的理论发展阶段,世纪年。

13、第二语言学习,第二语言学习是指人们在获得第一语言以后，学习其他语言，一般是指在学校或其它教学机构中，在教师的指导下，按一定的教学计划和课本进行的正规学习。,第二语言学习的主要理论,1.对比分析假说2.中介语假说与偏误分析3.输入假说,一 对。

14、汉语作为第二语言的习得研究,一,基本概念二,第一语言学习三,第二语言学习基本过程的理论解释四,第一语言习得和第二语言学习的对比五,第二语言教学跟第一语言教学比较,一,基本概念,母语是本族语,是从亲属关系的角度命名的,相对于外国语或外族语,外。

15、对外汉语教学,第一章对外汉语教育是一门专门的学科,第一节对外汉语教育的学科名称一语言教学中有关语言的几个基本概念1第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。 2母语和外语这是按国家的界限来划分的。3本族语和非本族语这是。

16、20221219,第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,1,第二章 第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,20221219,第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,2,在多元化的第二语言习得研究理论中,与语言教学最密切相关的理论主。

17、第三讲语言习得理论,一,主要内容,语言习得的定义儿童第一语言习得的基本过程的理论解释,一,语言习得的定义,习得,儿童不自觉地自然地掌握母语的过程和方法,通过大量接触语言在交际中掌握语言,没有人专门教他,也没有人刻意地纠正他的错误,不注重语言。

18、第五章语言习得理论,学习重点,1,掌握语言学习和习得的区分2,掌握几种第一语言习得理论3,掌握几种第二语言习得假说SecondLanguageAcquisition,第一节语言学习与习得,一,学习与学习理论1,什么是学习广义,指人和动物在生。

19、对外汉语教学概论,授课班级,2014级汉语国际教育本科2015级汉语国际教育专接本班授课教师,王丽,第一章对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称,一,语言教学中有关语言的几个基本概念1,第一语言和第二语言这是按人们获得语言。

20、基于第二语言习得理论的小学英语课堂教学流程摘要课堂教学流程在备课和上课中发挥着统领的作用,符合语言习得规律的小学英语课堂教学过程可以促进小学生理解语言,内化语言和运用语言,通过理论分析和案例分析等方式归纳了一个基于第二语言习得理论的小学英语。