语言教学的认知观

1、本土汉语课程与教学论,2013年本土汉语教师培训,QQ914171193,陈耀恒,1,教什么,语言汉语教材教人课程论2,怎么教,母语习得二语习得外语获得教学论,3,语言是什么,结构认知社会情感,结构维度,功能维度,认知维度,情感维度,对外汉。

2、语言教学的认知观,桂诗春,的,一个是研究心理过程的心理语言学不象语言学和社会语言学那么受人重视,二是把共同性和差异性分家,三是理论和教学的关系没有摆正,根据理论而建立的教学上的应用往往都是很肤浅的,认知观其实着重谈第一个问题,了解语言教学的。

3、小学英语教师新课程教法专题培训,本次培训的主要内容,主要外语教学流派及其在小学英语教学中的发展和运用,主要外语教学流派及其在小学英语教学中的发展和运用,1,主要外语教学方法2,任务型语言教学3,小学英语常用的教学技巧,一,主要外语教学方法。

4、刘珣对外汉语教育学引论笔记第一章对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称一,语言教学中有关语言的几个基本概念1,第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念,第一语言是指人出生以后首先接触并获得的语言,第二。

5、对外汉语教学概论,第一章对外汉语教学的学科论,第一节对外汉语教学的学科理论体系一,学科理论体系的概念第二语言教学的学科理论体系问题,是第二语言教学理论研究的重要内容,关于第二语言教学的学科理论体系问题,学界的看法不尽相同,下面我们从国内国外。

6、第二章对外汉语教学基础论,Companyname,第一节第一语言教学和第二语言教学,一,第一语言和第二语言,一,第一语言1,第一语言和母语2,第一语言和本族语3,第一语言的获得习得,在自然的语言环境中,不知不觉地潜意识地获得一种语言,学习。

7、小学英语教师新课程教法专题培训,1,本次培训的主要内容,主要外语教学流派及其 在小学英语教学中的发展和运用。,2,主要外语教学流派及其在小学英语教学中的发展和运用,1主要外语教学方法2任务型语言教学3小学英语常用的教学技巧,3,一主要外语教。

8、英语新课程教学方法的基本内容,一,英语新课程教学方法的教学指导原则二,任务型教学的兴起和发展三,任务型教学的理论基础四,任务型教学方法的基本特征五,任务型教学中的主要任务类型六,任务型教学在运用中的表现形式七,实施任务型教学应注意的几个问题。

9、语言教学的流派Approaches and Methods in Language Teaching,第一讲,语言教学的流派,外语教学简史外语教学理论与方法的性质语法翻译教学法直接法听说法情景法交际法,语言教学的流派,外语教学简史A bri。

10、第九讲 对外汉语教学理论研究,第九讲 对外汉语教学理论研究,第一节 对外汉语教学理论研究概述1 探索阶段20世纪50年代2 初步成果60年代中期3 个别深化，理论提升70年代4 体系形成80年代5 深入系统90年代后,第一节 对外汉语教学理。

11、对外汉语教学概论,授课班级,2014级汉语国际教育本科2015级汉语国际教育专接本班授课教师,王丽,第一章对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称,一,语言教学中有关语言的几个基本概念1,第一语言和第二语言这是按人们获得语言。

12、刘瑁对外汉语教育学引论笔记,一,第一章对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称一,语言教学中有关语言的几个基本概念1,第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念,第一语言是指人出生以后首先接触并获得的语言。

13、对外汉语教学概论复习提纲,第一章对外汉语学科论,第一节对外汉语教学的性质和特点,1,语言教学中区分几个基本概念,1,第一语言和第二语言对这两个概念的解释,我们完全按照语言学习的先后顺序,第一语言,人们出生以后最先学习和掌握的语言,第二语言。

14、汉语作为第二语言教学法陈云度,参考书目汉语作为第二语言课堂教学姜丽萍北京大学出版社本书是一本专门探讨对外汉语课堂教学的著作,分为教学理论篇,教学准备篇,教学实施和研究篇,论述了20世纪外语教学发展脉络,对外汉语课堂教学的本质以及各课型教学。

15、汉语作为第二语言教学概论,北京语言大学丛琳,本课内容,第一讲汉语作为第二语言教学学科简介第二讲语言第三讲语言学习第四讲语言教学第五讲教学过程和教学活动,主要参考书目,概论类,对外汉语教育学引论刘珣,北京语言大学出版社2000汉语作为第二语言。

16、The Application of the Taskbased Language Teaching in English Teaching and Learning,一为什么要倡导任务型语言教学途径任务型语言教学就是指基于任务的一种教学途。

17、第四章 第二语言教学法主要流派,主讲 毛丽,对外汉语教学概论,第二语言教学法,教学法在汉语使用中的多种含义 指整个学科理论和实践，成为学科的名称，如外语教学法。 指某一教学法流派，如听说法交际法。 指教学中采用的具体方法，如归纳法句型替换法。

18、对外汉语教学,第一章对外汉语教育是一门专门的学科,第一节对外汉语教育的学科名称一语言教学中有关语言的几个基本概念1第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。 2母语和外语这是按国家的界限来划分的。3本族语和非本族语这是。

19、对外汉语教学,第一章对外汉语教育是一门专门的学科,第一节对外汉语教育的学科名称一,语言教学中有关语言的几个基本概念1,第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念,2,母语和外语这是按国家的界限来划分的,3,本族语和非本族。

20、第三讲语言学和语言教学,相关定义二者区别二者关系相互影响展开思考,语言学,以人类语言为研究对象的学科,探索范围包括语言的结构,语言的运用,语言的社会功能和历史发展,以及其他与语言有关的问题,语言是什么样子,语言有什么用,人为什么有语言,语言。