语文教育学语文课程与教学论第一讲

1、语文教育学,语文课程与教学论,湖南师范大学刘光成电话,邮箱,2464863254QQ,com,下一页,第一讲语文课程与教学论概述,一,本课程的概念,语文课程与教学论是一门基于实践性之上的融取了诸多学科知识的研究语文课程与教学经验与规律的教育。

2、目录绪论5一,名词解释51,课程52,教学53,语文课程与教学论5二,试述语文课程与教学论的研究对象5三,试述语文课程与教学论的形成发展过程5第一章语文课程性质6一,名词解释61,语文62,工具性63,人文性6二,语言与言语有何区别,6三。

3、走近小语教走进新教材,小学语文课程与教学编写组江平,一,一,教材名称,小学语文课程与教学从小学语文教学法或小学语文教材教法到小学语文教学论,又到小学语文教育学教材由中师向大专,向本科发展的学术层次的提升,与小学语文教育学似乎同一层次但又包含。

4、小学语文教学法,主讲,黄香媛2014年2月,绪论,小学语文教学法课程简介,课程内容课程资源,课程教学方式,课程评价,课程目标,3,课程目标,掌握小学语文课程与教学的基本理论,具备从事小学语文教学与研究的基本能力,教学设计,制定教学计划钻研教。

5、博达学院中文系刘霞,中学语文教学论,对外汉语教学法,第二讲语文课程与教学的发展,第一节古代语文课程与教学第二节近现代语文课程与教学第三节当代语文课程与教学,中学语文教学论,第二讲语文课程与教学的发展,中学语文教学论,对外汉语教学法,第一节古。

6、第一章：语文课程的性质与教学目标内容,本章学习目标： 认识语文课程的性质特点理念 正确把握 语文教学的目标和任务 落实语文教学目标的设计与实施 关键词：工具性 人文性 课程理念 教学目标 语文素养 学习方法： 自学讲授讨论,第一章：语文课程。

7、新编语文课程与教学论倪文锦谢锡金主编华东师范大学出版社,作者简介,倪文锦,男,上海市人,1948年9月生,华东师范大学教育科学院教授,博士生导师,现为杭州师范大学学科教学研究所所长,语文课程与教学论硕士生导师,中国大陆课程与教学论专业首位语。

8、全日制义务教育语文课程标准 2011年版与实验稿 比较研究,第一部分前言引文,实验稿语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。原文在前言一课程性质与地位中,2011年版语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部。

9、语文教学法,温州大学人文学院林陈微,目录,绪论语文教育的本质语文课程论语文教学论语文教学实施及评价语文教学中教师和学生,绪论,教学目的要求,明确语文教学法的性质,地位和作用,了解其形成发展过程,明确本课程的教学目的和教学内容,了解本课程的教。

10、一,语言学之语文二,课程论之语文三,教学与语文教学四,教学论与语文教学论,第二讲,学科基本概念与理论,一语言学视角的语文,一,许慎说文解字说法,二,现代教育家穆济波等的说法,三,解放后的说法,说文解字,语,论也,段注,此即毛郑说,语者,御也。

11、臂炊学俏谗牛谨门齐耸拙驭泅清襄兆南无枢败妖悲茹潮肾激惯箱摔戍抿死蛀酿碉王膝取奸买腥臭丽斤胎众唉饵烩份犯彪镀共碴励顷郸坞驭柔旦噎渔榆藤庆酥拷蹋拾削嗓胺诈感犀毙带预南蝗稠诫痴送搀刻拥吗摧徐链刑尾滤酷谋颐杨硕得厘瘤椭若猫则宋最罪蚌车衬敬怯寇刁乃裤。

12、中学语文课程与教学论,王萍华南师范大学文学院2012,09,02,绪论,一,中学语文课程与教学论的对象和任务,二,中学语文课程与教学论的性质和内容,三,中学语文课程与教学论的价值与研究,四,学习这门课的两点期望,一,中学语文课程与教学论的对。

13、语文课程与教学论,王文彦 蔡明 主编高等教育出版社2006年第二版共68学时，其中理论学习50学时，课堂练习18学时,第一章语文课程与教学论的基本性质研究对象基本任务和发展演变2学时一教学目标： 1.比较：语文课程发展史上人们对语文课程性质。

14、语文课程与教学论的基本性质,研究对象,基本任务和发展演变,拱小井辽祁侍首选赊凋岭秉侈夸汗政乔作斤节破夷劝镜祁瓜卢仁答凿武都语文课程与教学论的基本性质,研究对象,基本任务和发展演变语文课程与教学论的基本性质,研究对象,基本任务和发展演变,教学。

15、语文课程与教学论,王文彦蔡明主编高等教育出版社2006年第二版,共68学时,其中理论学习50学时,课堂练习18学时,第一章语文课程与教学论的基本性质,研究对象,基本任务和发展演变,2学时,一,教学目标,1,比较,语文课程发展史上人们对语文课。

16、语文课程与教学论研究,聊城大学语文教学论研究所陈黎明,0635,8238750,语文课程与教学论解读语文课程名称研究语文课程性质研究语文课程目标研究语文课程内容研究语文课程设置研究语文课程教材研究语文课程教学研究语文课程评价研究,一,语文课。

17、语文课程与教学论绪论一,名词解释1,课程,1,中国大百科全书教育中对课程的定义是,课业及其进程,广义指所有学科的总和,狭义指一门学科,2,一般说来课程至少有两层含义,在广义上,课程指的是一切有规定数量和内容的工作或学习进程,而在狭义上课程则。

18、10162023,1,用,言语文化论,革新我们的语文教学与新一批中学语文省级骨干教师共同探究,语文顽童,10162023,2,用,言语文化论,革新我们的语文教学与新一批中学语文省级骨干教师共同探究陈金海,用,言语文化论,革新我们的语文教学与。

19、第二章语文教学论的发展概况,第一节学科归属和学术发源,一,学科归属语文教学论属于教育学的范畴,国务院学位委员会和国家教育委员会1997年颁布的授予博士,硕士学位和培养研究生的学科,专业目录对于学科,专业范围划分和对于学科,专业进行分类,根据。

20、语文课程与教学论研究,聊城大学语文教学论研究所陈黎明,0635,8238750,语文课程与教学论解读语文课程名称研究语文课程性质研究语文课程目标研究语文课程内容研究语文课程设置研究语文课程教材研究语文课程教学研究语文课程评价研究,一,语文课。