语文教学原则

1、中学语文教学论,主讲丁青敏,电话,邮箱,中学语文教育学,中学语文教材研究,中学语文教学论,语文教学方法和技能训练,第1章语文教学论研究,绪论,本章学习目标,1,了解学科的科学归属和学术发源,2,了解学科的历史沿革和发展,3,明确学科的研究对。

2、第五章 语文教学设计,教学目的：1掌握教学设计的前提条件；2掌握语文教学设计的主要内容教学重点：两个目的均为重点。,第一节 语文教学设计 的前提条件,前言,语文教学设计的热潮兴起于上世纪八十年代初期。在当时的教改中，作为中小学主要课程之一的。

3、中学语文课程与教学论学习要点辅导,教师,陈建伟,绪论,中学语文课程与教学论是教育科学的一个分支重点掌握,研究对象根本任务性质特点价值意义,研究对象,中学语文教育阶段中课程与教学领域的矛盾及其运动存在的特定阶段包括课程与教学研究矛盾与运动,根。

4、语文教学法,温州大学人文学院林陈微,目录,绪论语文教育的本质语文课程论语文教学论语文教学实施及评价语文教学中教师和学生,绪论,教学目的要求,明确语文教学法的性质,地位和作用,了解其形成发展过程,明确本课程的教学目的和教学内容,了解本课程的教。

5、10中学语文教材教法考试大纲一,考试要求中学语文教材教法是语文教育专业,专科,必修课之一,本课程是一门综合性,动态性,应用性较强的课程,要求应考者通过本课程的学习,掌握中学语文教学的基础知识,基本理论,提高语文教学的基本技能,形成初步的教学。

6、初中语文课堂教学设计和案例分析一,填空题,2,语文教学设计就是教什么和怎么教的一种操作方案,它是语文教师根据语文学科教学的原理和教学目标要求,运用系统的方法,对参与教学活动的诸多要素所进行的一种行之有效的分析和策划过程,3,教学目标具有确定。

7、教育硕士学位论文的选题与提纲拟定,陕西师大文学院马守君,一,选题的意义,一,论文选题,并非,论文标题,有相当多的教育硕士生把学位论文的选题当成确定论文标题,其实,两者差别甚大,不可混为一谈,所谓,论文选题,是确定要研究的方向,范围,对象,而。

8、中学语文教学法,钱威徐越化主编,华东师范大学出版社,2003版主讲,课程目标,理解,掌握语文学科属性的本质特征,语文课程的新理念,包括阅读教学,写作教学,口语交际等,语文教学原则,语文学习原理,语文审美教育等有关理论,基本知识包括涉及到基本。

9、语文教师学期末工作总结通用10篇 语文教师学期末工作总结1转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结。

10、中学语文教学论教案中学语文教学论教案第一次课引论教学重点,了解中学语文教学论课程的性质,教学目的,教学模式,考核方式,学习要求,教学难点,充分认识学习中学语文教学论的重要性,教学主要内容,一,中学语文教学论课程的性质,教学目的,教学模式,考。

11、语文教师课堂教学总结精选10篇 语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。 下面给大家带来语文教师课堂教学总结，可以点击语文教师查看更多相关的教学总结喔。语文教。

12、小学语文教学论电子教案,辅导教师,汪昭坤,小学语文教学论是开放教育小学教育专业专科学生的一门必修的基础课程,它是一门应用理论学科,具有实践性和理论性两个特点,其研究的主要对象是小学语文教学,既研究其基本规律,如小学语文课程的性质,目的,教学。

13、中学语文教学研究习题精编一,填空题1,中国奴隶社会学校教育的基本内容是,六艺,2,中国古代识字教学的经验有,集中识字,为读写打基础,识字课本使用韵语和对偶,便于朗读,记诵,正确处理,文,与,道,的关系,联系日常生活,注重激发兴趣,3,古代阅。

14、新课程初中语文课堂教学设计和案例分析复习资料新课程初中语文课堂教学设计和案例分析复习资料一,填空题1,语文教学设计就是,教什么,和,如何教,的一种操作方案,它是语文教师根据语文学科教学的原理和教学目标要求,运用系统的方法,对参与教学活动的诸。

15、语文教育学新论试题一一选择题,分,二填空题,分,三名词解释,分,三百千,语文教学过程,教学情境,四简答题,分,导与喻是我国古代语文教育所倡导的教法之一,请作简要阐释,简述全日制义务教育语文课程标准,实验稿,总目标包含的几方面任务,简述教学设。

16、语文教学设计,重点：教案的编制 难点：教学目标及课堂提问的设计,第一节 语文教学设计的条件,一应明确教学设计的几个理论问题及其运用关于目标教学的理论 教学目标对教学活动有导向作用l目标的指向作用2目标的激励作用3目标的标准作用 恰当地设计教。

17、第五章语文教学设计,第一节语文教学设计概述一,语文教学设计的含义语文教学设计,指语文教师根据教学目的任务,遵循语文教学规律和原则,选择教学内容,确定教学方法,选用教学媒体,对语文教学活动制订实施方案的过程,二,语文教学设计的特征1,系统性。

18、第二章语文教学论的发展概况,第一节学科归属和学术发源,一,学科归属语文教学论属于教育学的范畴,国务院学位委员会和国家教育委员会1997年颁布的授予博士,硕士学位和培养研究生的学科,专业目录对于学科,专业范围划分和对于学科,专业进行分类,根据。

19、小学语文教学论电子教案,辅导教师,汪昭坤,小学语文教学论是开放教育小学教育专业专科学生的一门必修的基础课程,它是一门应用理论学科,具有实践性和理论性两个特点,其研究的主要对象是小学语文教学,既研究其基本规律,如小学语文课程的性质,目的,教学。

20、教学原则语文教学原则语文教学原则的认识与把握,第九讲语文教学原则,教学原则是指导教学的一般原理,法则,是对教学工作的基本要求教学原则不是千古不变的教条,教学原则,因材施教知行合一学思合一启发问难顺性量力循序渐进博约相依藏息相辅教学相长乐学善。