阅读教学新思维

1、高二英语学科教学研讨会,加强基础年级教学的几项重点工作一,关于阅读教学的几个问题二,关于任务型教学,学案导学,生本课堂等几个问题三,关于学业水平考试备考问题四,关于学科教学建模工作,一,关于阅读教学的几个问题,一,精读教学,阅读教学向来是英。

2、阅读教学新思维,做透预习抓住主问题进行高效阅读教学,保山市第二示范小学杨莲莲,实现有效阅读是每一位语文教师心往神之的境界,但是,一个不争的事实是,我们阅读教学的课堂正在被那些低效甚至无效的问题所充斥,那些文质俱佳的美文正被过细或者过滥的问题。

3、第六章阅读教学新思维一,性质与地位阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,阅读教学是学生,教师,教科书编者,文本之间对话的过程,语文课程标准这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中,在人的发展过程中的地位,阅读。

4、小学英语全方位阅读教学的实践与研究,1,小学英语全方位阅读教学的实践与研究,课题实验结题报告,黄文孔,王晨曦,沈利达,钱丽春,庄丽亚,一,研究背景,一,课题的提出,当今世界正处在大发展和大调整的变革时期,呈现出世界多极化,和经济全球化以及信。

5、初中语文教学中的困惑和思考初中语文教学中的困惑和思考路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,走到初中语文教学岗位上已有六个年头,经历了六年的风风雨雨,有收获,也有困惑,虽教学以来学生的客观成绩不错,但实质上存在有难以添补的大漏洞,阅读教学水平一直以。

6、当前小学阅读教学中存在问题及对策小学语文阅读教学中存在问题及对策阅读教学是小学语文教学活动的重点内容之一,它既是写作教学的基础,又可以带动听说教学,在小学语文教学实践中,阅读教学所占的课时多,教师花费心血大,然而,教学的实际结果却不尽人意。

7、农村小学群文阅读教学的方法及策略研究的中期阶段性研究报告南召县南河店镇回族学校课题研究组组长,贾波成员,李闯仁王燕张毅安欣欣曾梅,摘要,群文阅读教学,是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章,在农村小学开展群文阅读教学研究和实验。

8、小学语文阅读教学讲座小学语文阅读教学讲座一,阅读和阅读教学关于阅读阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,通俗地讲,阅读就是读文章,阅读作为一种社会现象,有它自身的功能,有它存在的价值,阅读可以学习知识,可以获取信息。

9、小学语文阅读教学目分解细化的研究小学语文阅读教学目标分解细化的研究一,基本观点现行的小学语文阅读教学,虽然有国家颁发的语文课程标准作依据,有地方颁布的小学语文学习质量标准作参照,这些均属于纲领性的要求,但具体到小学语文阅读教学课堂上,教师应。

10、浅谈农村小学群文阅读教学的问题现状及改进策略重庆市南川区木凉小学韦梅梅电话,18225166571摘要,农村小学的群文阅读教学存在着阅读材料单一,阅读资源匮乏,学生阅读能力低下,阅读方式单一,教师教学方式单一,教学水平不高的问题,采用训练多。

11、提高小学语文阅读教学有效性的实践研究提高小学语文阅读教学有效性的实践研究如何创设真实有效的语文学习情境根据课题总体研究方案,这学期我们确定研究重点是,如何创设真实有效的语文学习情境,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知。

12、小学语文阅读教学讲座如何开展语文阅读教学主讲,张家培关键字,阅读,理解,概念,区别摘要,这里所探讨的阅读不是一般意义上的阅读,而是语文阅读教学中阅读,一般意义上的阅读和阅读教学中的阅读是有很大区别的,阅读教学中的阅读,在意义目的上,在要求和。

13、毕业论文2009届谈小学经典文学作品的阅读教学策略学生姓名学号院系专业小学教育指导教师完成日期谈小学经典文学作品的阅读教学策略摘要基础教育课程改革已进入攻坚阶段,阅读教学是小学语文教学最重要的内容,提高阅读教学的效率是目前小学语文教学改革的。

14、新课程背景下小学语文阅读教学模式的思考阅读提示,新课标,确立了综合性阅读,探究性阅,整体性阅读,自主性阅读等多种阅读教学的新理念,为了落实这些新理念,全面提高阅读教学质量,我们有必要探索建立具有科学性,针对性,操作性和实效性的不同课型和不同。

15、学科分类号,二级,88041本科学生毕业论文,设计,题目小学高年级语文阅读教学的现状调查及策略研究以倘甸马街完小和凤合中心完小为例姓名赵秀芳学号104010063院,系教育科学与管理学院教育系专业教育学指导教师阳谦职称,学历,副教授,硕士。

16、关于小学语文阅读教学点滴探讨摘要,阅读教学就是以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,有目的,有计划,有步骤,在教师的指导下的学生语文阅读实践活动,是小学语文教学的基本环节,它是听,说,读,写的综合体,无论是识字训练还是写作练习,阅读教学都。

17、刍议小学语文开放性阅读教学,摘要,阅读教学时语文教学中最重要的一部分,随着国内外教学成果的不断突破,小学语文阅读的教学逐渐走上了开放性的教学模式,在国内,我们对开放性语文阅读教学理念进行了多方的尝试与探索,本文将就如何实现开放性阅读教学的进。

18、我国,个性化阅读教学,研究综述胡洪强,王鹏摘要,个性化阅读教学是目前中小学语文阅读教学中的热点问题,个性化阅读主要是从学生的角度,倡导以学生是阅读主体,促进学生个性良好发展的教学理念,个性化阅读教学则是一种以学生为阅读主体,促进学生个性良好。

19、遵循语文学习规律实现语文有效教学,主要议题,客观分析课改以来语文教学基本走向和现实问题,从,阅读,和,表达,两个方面探讨有效教学的途径与方法,一,课改后,语文教学的典型特征二,有效阅读教学的思考三,有效习作教学的思考,讨论提纲,一,课改后。

20、语文阅读教学的思考郑州师范学院张家胜,七零后学者博客的思考,熊丙奇,1972年7月生,四川资中人,教育学者,21世纪教育研究院副院长,上海交通大学编审,中国高校校报协会副会长,上海市高校校报研究会理事长,博士,熊丙奇博客节选,doc,国家对。