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9、中国的教育能培养,分的人,为什么没有顶尖人才,中国美国训练面窄,训练面宽训练扎实,训练不规则渐进式,跳跃式沉静,活跃腼腆,大胆缺乏自信,自信被动,主动顺从,主见谦逊,骄傲,综合语言运用能力,综合语言运用能力,情感态度,学习策略,文化意识,语。
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12、小学初中英语衔接教学的现状与思考,扬州市邗江区教研室滕家庆,现象,中学教师,小学学了几年英语,怎么语音知识,基本时态等基础知识还是不清楚,小学教师,小学英语的优等生,到了中学怎么就成了学困生了呢,中学生,还是像小学那样学英语,怎么成绩就是上。
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19、中小学教师如何做课题,舟山市教育教研中心於藏国,中小学教育科研目标定位,研究实践,反思实践,改进实践,指导实践,总结实践,一,怎样选择一项,好,的研究课题,好,的研究课题标准,值得做,能够做,能做好,选题的途径,从有关理论中演绎研究问题,从。
20、小学英语语篇教学的思考与建议,三河市第二小学朱立伟,一,阅读教学目前存在的问题,1,简单地将阅读课上成了对话课,过分注重学生的口语训练,忽视学生写作的能力的培养,以偏概全,2,在阅读教学中逐词逐句地让学生跟着老师读,跟着录音读,然后大家一起。