有序数对教案

1、活动目标,1,通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五,2,发展幼儿思维的逻辑判断能力,教学重点,认识序数第一至第五活动准备,1,学具,门牌卡,数字卡片,小旗人手一套,2,教具,大记录卡,大数卡一套,电脑,投影仪,投影幕,活动流程,找。

2、一,活动目标,1,认识6以内的序数,2,学习从不同方向,从左到右,从右到左,排列次序,3,发展观察能力,判断能力,提高动手操作能力,二,活动准备,1,有6层的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物6个,如,小狗,小猫,小猪,小猴,小等,2,PPT。

3、活动目标,1,在游戏中学习,体验学习给孩子带来的快乐,培养学习兴趣,2,在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数,3,发展思维的敏捷性和灵活性,活动准备,多媒体课件,跑道,15数字牌,活动过程,1。

4、一,设计意图,在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置,根据这个发现,我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导,让孩子,能从生活和游戏中感受事物的数。

5、目标,1,区分基数和序数,知道几个和第几个的含义,感知序数的方向性,2,对序数和基数现象感兴趣,初步建立良好的秩序感,3,培养幼儿边操作边讲述的习惯,4,让幼儿懂得简单的数学道理,准备,1,有若干车厢的小火车背景图一幅,小动物图片,轻音乐2。

6、活动目标,1,在游戏活动中认识序数第一至第五,2,发展幼儿思维的逻辑判断能力,3,愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣,活动准备,故事课件圆形图片,粉红色黄色白色绿色红色,活动过程,一,故事的形式引入主题二,基本部分,1,闯第一关让幼儿欣赏图片。

7、设计背景因本班幼儿属初次入园的较多,多数幼儿没有上过幼儿园,对数字的认识几乎没有,为了激发幼儿对10以内的序数认识的兴趣,同时结合幼儿现有的年龄特点,根据纲要的自主学习及本土化环境因素的影响从而引发该活动设计,认识10以内的序数,活动目标1。

8、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。

9、活动目标1,认识5以内的序数,引导幼儿从左到右,再从右到左识别各个物体的位置,2,能在一定空间顺序中找出正确的序数,3,发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力,4,培养幼儿在计算活动中的学习兴趣,5,发展幼儿逻辑思维能力,教学重点,难点重点。

10、理论依据,序数在日常生活中随处可见,在电影院,在餐厅,在商店,在幼儿园里,幼儿排队或游戏时都会涉及到序数,幼儿对序数的概念有一定的感知,有一些经验的积累,但是很零碎,不完整,不规范,为此,我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升。

11、认识以内的序数活动目标,能用,第,至,第,表示以内物体排列次序,学习从三维判定物体所处的位置,活动准备,材料准备,门牌,材料配套,课件,幼儿操作材料小动物搬家,学具,活动指导,打开课件,以,送包裹,游戏的形式,复习从不同方向判定物体所处的位。

12、活动目标,1,认识序数1,5,初步感知序数,2,初步感知序数的顺序性3,形成良发好的秩序感,活动准备,学具,动物与房子,数字卡片,操作册,火车头饰,胸牌,串珠,记录表,房子底图等,活动过程,一,预备活动,1,听音乐走线,2,游戏,五个手指头。

13、活动目标,1,认识110的序数,学习确定物体在序列中的位置,2,掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,3,认真听清各项活动的规则,按要求操作练习,活动准备,1,教具,磁性实物图卡片,数字卡片,小红旗标记,大作业纸,2,学具,幼儿。

14、区别基数和序数活动目标,1,区分基数和序数,知道几个和第几个的含义,感知序数的方向性,2,对序数和基数现象感兴趣,初步建立良好的秩序感,活动准备,1,有若干车厢的小火车背景图一幅,小动物图片,轻音乐2,幼儿操作纸,蜡笔等活动过程,一,情境导。

15、中班数学活动,认识5以内序数延安大学教育科学学院王佳瑶一,设计意图中班孩子对十以内的数量已经能够正确感知,在幼儿园,孩子们做操要排队,上楼梯要排队,有的孩子已经能尝试用第一,第二来表述自己的位置,在组织教学时,教师也会用谁得第一,谁得第二来。

16、活动目标,1,认识1,10的序数,学习确定物体在序列中的位置,2,掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置,3,培养幼儿的观察力,记忆力,4,培养幼儿对数字的认识能力,5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,活动准备,玩具小。

17、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。

18、一,说教材1,教材来源,幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,纲要提出,数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,教师要引导幼儿对周围环境中数,量,形,时间和空间等现象产生兴趣。

19、活动目标,1,认识6以内的序数,并能按符号指示方向排序,2,能够正确运用,第几,来表示物体在序列中的顺序,3,乐意参加教学活动,体验自主操作的乐趣,活动准备,1,5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5个,如,小狗,小猫,小兔,小猪。

20、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。