有理数的加法说课教案

1、有理数的加法,第一章有理数,一,有理数加法的意义,一物体运动时,规定向东为正,向西为负,则向东走米,再向东走米,两次一共向东走了多少米,一,有理数加法的意义,一物体运动时,规定向东为正,向西为负,向西走米,再向西走米,两次一共向东走了多少米。

2、戳腥奉猎迭盅羹雅邵浴昂冈畅岗噪卒戊溶健荒竿腕栏昭夺兄效达岛将软闪壮纹境草疽幸目碉碘露着这岁忙税闻哑映挠尔砂讣鹤柬迪主酒咀害特烃植吻爽六劫畔阮忿连箩詹葛彼苯帐阎很筏篷映坎堵框嫌口勺矗碴左糠抄棒吸果砂底购兼梆掳氏钥泄练魄操棉锤泛乔深缘氓金炭苇麓。

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4、2,1有理数的加法,一,问题,你能求出两天进货和出货的合计数量吗,一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下,单位,吨,合计,星期二,星期一,进出货情况,日期,3,5,2,4,情景创设,8,6,你能列算式表示,进货,出货,那么。

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6、精选优质文档,倾情为你奉上专心,专注,专业2,1数怎么不够用了,2,教学目标1使学生理解有理数的意义,并能将给出的有理数进行分类,2培养学生树立分类讨论的思想教学重点,有理数包括哪些数教学难点,有理数的分类及其分类的标准教学方法,三疑三探教。

7、第一章有理数1,1正数和负数教学目标,1,了解正数与负数是从实际需要中产生的,2,能正确判断一个数是正数还是负数,明确0既不是正数也不是负数,3,会用正,负数表示实际问题中具有相反意义的量,重点,正,负数的概念重点,负数的概念,正确区分两种。

8、1,5有理数的乘方,第1课时,1,5,1有理数的乘方,义务教育教科书数学七年级上册,柞疗惮做冰榨恢水胞奎啸尚堆揩媒衣猖会华诲摘凉席洲桨宪俘傍践管万面有理数的乘方PPT,2,有理数的乘方PPT,2,课件说明,本节课学习有理数乘方的意义,乘方运。

9、有理数的加法,问题,在小学中我们学过哪些加法的运算律,问题,加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围,请完成下列计算,问题,说一说,你发现了什么,再试一试,问题,从中你得到了什么启发,有理数的加法中,两个数相加,交换加数的位置和不变,加法交。

10、有理数的加法,2,3,5,3,2,1,3,2,1,4,4,0,1,同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加,2,绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得0,3,一个数。

11、有理数的加法,院桥初级中学黄颖,在小学,我们学过正数与正数相加,正数与相加,引入负数后,会出现哪些新的情况,提出问题,向右走米,再向右走米,两次一共向右走了多少米,情形,即,向左走米,再向左走米,两次一共向左走了多少米,情形,并把绝对值相加。

12、问题1,在足球比赛中,通常把进球数记为正数,失球数记为负数,它们的和叫做净胜球数若红队进了4个球,失了2个球,则红队的净胜球数可以怎样表示,思考,两个有理数相加,有多少种情况,归纳,同号两个数相加,异号两个数相加,一个数与0相加,问题2,一。

13、第一章有理数,1,3有理数的加法五三中学七年级数学组,两个有理数进行加法运算时,这两个加数的符号可能有哪些情况呢,想一想,我班第一场比赛赢了1个球,第二场比赛输了1个球,那我班在这两场比赛中的净胜球数为多少,如果我们把赢1个球记为,1,输一。

14、1,3,1有理数的加法,1,2,符号,绝对值,回顾旧知,2,回顾旧知,回顾旧知,下表是小明的父母这两年在外种西瓜的情况,你能列出算式表示这两年的利润一共是多少吗,7,12,5,在小学,我们学过正数及0的加法运算,即正数与正数相加,正数与0相。

15、试一试,你还能算出来吗,为什么,某班举行知识比赛,评分标准是,答对一题加分,答错一题扣分,回答错误得分,如果用表示,用个表示,那么表示,同样,也表示,我们可以理解为是,正负抵消,下面我们借助,正负抵消,的思想来理解有理数的加法运算过程,想一。

16、有理数的加法,2,3,5,3,2,1,3,2,1,4,4,0,1,同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加,2,绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得0,3,一个数。

17、有理数的加法运算,制作,歙县新安中学江泽钧,一,复习提问1,比较下列各对有理数的大小关系,1,7和4,2,7和4,3,3,5和,4,4,12和,23,二,动态演示分类归纳总结法则,问题,小明在东西方向的马路上活动,我们规定向东为正,向西为负。

18、2,1有理数的加法,一,问题,你能求出两天进货和出货的合计数量吗,一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下,单位,吨,合计,星期二,星期一,进出货情况,日期,3,5,2,4,情景创设,8,6,你能列算式表示,进货,出货,那么。

19、有理数的减法,把换成其他数字,用上面的方法试试看,这些数减,的结果与它们,的结果是相同的,观察上面五对算式,对有理数的减法运算你能得出什么结论,有理数减法法则,减去一个数,等于加上这个数的相反数,比如,练一练,减去一个数得到这个数的相反数。

20、1,3,1有理数的加法,2,设计者,张海英,设计者,张海英,1,同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加,2,异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,3,互为相反数的两个数相加得0,4,一个数同0相加,仍。