幼教论文

1、爸爸,照亮孩子的那束,阳光,渗透式父职教育助力幼儿心理成长的实践与研究内容摘要,古人云,养不教,父之过,父亲在孩子成长过程中的作用毋庸置疑,然而,由于受,男主外,女主内,传统思想的影响,很多父亲以工作繁忙或分工不同为理由,疏忽了对孩子的教育。

2、灵动的,丛林小屋,孩子的欢乐大班特色区域环境创设与实施,摘要,幼儿园教育指导纲要,试行,指出,幼儿园的空间,设施,活动材料和常规要求等应有利于引发,支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发,支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用,本文以大班特。

3、让人人有得呼吸幼儿园,生活化教育,的探索,摘要,36岁儿童学习与发展指南指出,要树立一日生活皆课程,的教育理念,使我们重新认识到幼儿教育的灵活化,生活化,纲要也反复强调儿童在生活中学习,在学习中生活,本文结合指南和纲要的理念,通过自身的实践。

4、浅谈大班幼儿人物剪贴画的创作,摘要,幼儿对人物绘画有种与生俱来的喜爱和熟悉感,大班幼儿好学,好问,有极强的求知欲望,手部动作灵活,可以进行较复杂和细致的剪贴活动,文章详细阐述了挖掘多元材料,探寻创作规律,摸索教学策略,实施多元评价等手段,来。

5、让孩子的画会发声浅谈指南背景下画话相融的美术教育的改革与探索,摘要,本文阐述了在指南背景下,幼儿园探索画话相融的美术教育的的系列改革和实践做法,从分析传统美术教育存在的问题入手,提出了四方面的改革主张,一,丢掉范画,让,不一样,看得见,二。

6、打造探究乐园培养灵动幼儿以科学小游戏为视角推进特色文化园建设摘要,随着校园文化建设的推进,越来越多的幼儿园开始重视园本特色文化体系建设,在国家政策与要求下,考虑到幼儿年龄特点的需要,幼儿园科学教育现状的担忧以及本园发展与特色建设的需要,笔者。

7、灵动游戏净润童心幼儿园民间游戏课程资源开发和应用的实践思考,内容摘要,游戏是孩子的基本活动形式,是他们童年生活不可或缺的一部分,而民间传统游戏则具有浓厚的区域文化气息,材料简便,趣味性强,蕴含着丰富的人文智慧,有助于儿童社会化成长,因而,笔。

8、走进童心,感受童趣从进入幼教这个行业的那天开始,幼儿园的老师就告诉我想要和孩子和谐,开心的相处必须要学会建立良好的师幼关系,这样才能走进童心,走进童心世界必须要热爱,尊重孩子,教师准确的把握自己的角色地位进而采取适当的角色行为是培养良好师幼。

9、幼教论文图画书形态配置策略对儿童教学构图设计的启示图画书的形态配置策略对于儿童教学构图设计有极为重要的意义,在儿童教学构图设计中,其图文形态建构方法与图画书形态配置策略具有同构关系,可以说,作者把持什么样的图画书形态配置策略,就会获得什么样。

10、手,巧,心,更灵通过手指游戏提升中班幼儿手部灵活性,摘要,中班幼儿的小肌肉动作处在发展的重要时期,精确的手部动作对于中班的孩子们来说还是有难度的,在平时的活动中,我们会很容易地观察到,孩子们在观看图书翻页的时候会掌握不好手指力度而将书撕破。

11、类别管理类论文序号巧用,校讯通,助推家园交流浅谈农村幼儿园有效使用,校讯通,的策略研究,内容摘要,本文从本园使用校讯通的现状出发,通过分析各班校讯通的开通率,短信的发送量,内容的选择上和家长反馈上,来阐述本园校讯通使用的情况,为了更好地让校。

12、优化教师指导策略,让结构游戏伴孩子健康成长,摘要,游戏是幼儿园的基本活动,而结构游戏作为幼儿园孩子的一种典型游戏形式,对幼儿的发展独具价值,结构游戏是幼儿园教育的重要途径之一,教师对结构游戏进行科学有效的指导更有利于其价值的发挥和实现,在幼。

13、幼儿早期阅读能力的培养摘要,阅读能力是幼儿学习的基础,学会阅读是幼儿成功学习的重要条件,早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋,开阔幼儿的视野,启迪的幼儿的智慧,陶冶幼儿的性情,还可以让幼儿借助早期阅读积极主动地去建构生活经验,表现亲身体验。

14、家园共育培养孩子的自理能力幼儿的生活常常需要成人的照顾,如,幼儿上厕所,吃饭,睡觉,玩过玩具后的玩具收拾等,他们是否会整理,是否会就餐,睡觉是否会穿脱衣,这些都是老师,家长关心的问题,幼儿园工作规程中指出要培养幼儿初步的自理能力,即自我服务。

15、幼儿早期阅读能力的培养摘要,阅读能力是幼儿学习的基础,学会阅读是幼儿成功学习的重要条件,早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋,开阔幼儿的视野,启迪的幼儿的智慧,陶冶幼儿的性情,还可以让幼儿借助早期阅读积极主动地去建构生活经验,表现亲身体验。

16、幼教论文,图示在纸工活动中的运用所谓图,简单地说,是用绘图表现出来的形象,在日常生活中,利用图示可形象地了解天文,地理,医疗,气象等方面的知识,在幼儿园纸工活动中,师生利用图示,折纸示意图,可学习创作的过程,也是幼儿空间想象力,思维能力发展。

17、我的活动我做主基于,儿童计划书,的项目学习课程研究,摘要,项目学习是以幼儿为中心的,基于探究的一种教学模式,教育者通过日常的示范,提出解决问题的方法,组织团队活动,以此来支持和促进幼儿生活与教学的有效整合,基于,儿童计划书,的项目学习课程中。

18、小议幼儿园集体教学活动中教师有效提问的策略,摘要,在幼儿园集体教学活动中,提问贯穿着整个教学活动的线索,是有效教学的核心,是有效教学的关键因素,是幼儿园不可或缺的一个重要环节,有了问题才有思考,有了思考才有解决问题的办法,有效的提问如同天空。

19、体验式教学,让数学活动更精彩以大班数学活动分类为例,摘要,体验式教学是从活动的需求出发,依据教材创设以形象为主题,富有感情色彩的具体场景或氛围,激发和吸引幼儿主动学习,以幼儿为主体积极参与活动,师生交往,互动的过程,大班幼儿已有了一定的分类。

20、大班幼儿规则意识在体育游戏中的养成初探摘要,幼儿园大班是孩子规则意识形成的关键期,错过了这个关键时期,孩子的规则意识就很难形成,通过论述体育游戏中大班幼儿规则意识培养的价值及现状,试图提出一些切实可行的指导策略,为幼儿教师及其他从事幼教工作。