幼儿园认识数字PPT课件

1、认识数字宝宝,活动目标1,使幼儿初步认识数字1,2,3,2,让幼儿能用实物来表示1,2,3,认识数字宝宝,从一数到十认识1,2,3,4,5学唱数字歌说说这些数字像什么,数字歌,1像铅笔桌上立2像鸭子水上漂3像耳朵听声音4像红旗迎风飘5像秤钩。

2、幼儿园数字认识幼儿介绍数字,课件,幼儿园数字认识幼儿介绍数字,幼儿园数字认识幼儿介绍数字,课件,幼儿园数字认识幼儿介绍数字,课件,幼儿园数字认识幼儿介绍数字,课件,像铅笔能写字,幼儿园数字认识幼儿介绍数字,课件,幼儿园数字认识幼儿介绍数字。

3、,认识 新朋友,1头狮子,2只小鹿,3匹斑马,4只小熊,5头河马,6只乌龟,7只变色虫,8只鼹鼠,9只小鸟,10只松鼠,认识数字1,小1小1像木棍， 又像竹竿又像笔。 从上到下一笔到， 不要停停又写写。,3像耳朵真听话，两个半圆组成它。一条。

4、活动目标,1,认识数字9,感知9的形成和实际意义,2,能将数字9与相应的实物进行匹配,3,发展幼儿逻辑思维能力,4,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,5,引发幼儿学习的兴趣,活动准备,1,教具,主题图两幅,操作图两幅,5,9的数字。

5、认识数字9,数学启蒙22,23页活动目标,1,幼儿练习9的加减法,2,能够看图完成算式,3,在教师的带领下完成习题,点数,只企鹅,书写,4,5,9,6,3,9,9的加法,我们一起算一算,3,6,4,5,2,7,6,3,1,8,7,2,5,4。

6、教学目标,1,在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义2,运用目测,动手操作材料,感知数量8,体会数学活动的快乐教学准备,8的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市内置书,盒子,牙刷,笔,物品图片,幼儿练习本,教师图片等教学过程,一。

7、活动目标,1,在操作活动中学习认识数字6,2,学习用数字表示物体的数量,活动准备,PPT课件,16的数字若干,小橘子树图片每人一张,音乐幸福拍手歌活动过程,一,认识数字6,1,秋天到了,果子熟了,老师今天带你们去参观橘子园好吗,听音乐拍手走。

8、活动目标,认识数字9,感知9的形成和实际意义,能将数字9与相应的实物进行匹配,活动准备,教具,主题图两幅,操作图两幅,5,9的数字卡片,学具,操作材料,活动过程,探究活动1,感知9的形成,出示主题图一,图上有几匹马,用数字几表示,教师再添上。

9、活动目标让幼儿认识数字幼儿能在数字中准确的点数2材料准备关于2的图片水果模型活动流程1,通过律动让幼儿进入上课状态,2,复习数字1,并让幼儿点数1,3,出示图片,让幼儿点数2,并让幼儿认识数字2,4,告诉幼儿2像小鸭水上漂,带领幼儿再次认识。

10、认识数字宝宝1,2,3,1,使幼儿初步认识数字,2,让幼儿能用实物来表示1,2,3,3,让幼儿喜欢上数学课,喜欢数学课的氛围,一,生活情境,抽象13各数,二,借现实情境抽象出13各数,一,生活情境,抽象13各数,二,借现实情境抽象出13各数。

11、活动目标,1,认识数字1,2,3,理解它们表示的实际意义,2,能根据数字匹配相应数量的物体,3,发展目测力,判断力,4,发展幼儿的观察力,空间想象能力,活动准备,课件,认识数字13活动过程,一,感知3以内的数量并按相应数量排列图片,1,播放。

12、设计背景为了激发幼儿对于数学学习的兴趣,结合中班幼儿的年龄特点,采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6,活动目标1,在游戏活动中认识数字6,理解6的含义,练习数数,2,激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣,3,充分发挥幼儿的动手,动脑。

13、活动目标1,使幼儿初步认识数字1,2,3,2,让幼儿能用实物来表示1,2,3,活动准备1,卡通数字13,2,大数字卡1,2,3以及相应图片,活动过程1,教师,1象铅笔细又长,2象小鸭水中游,3象耳朵听声音,我们请他们来做客,那么数字宝宝是不。

14、活动目标1,引导幼儿初步感知2的实际含义,会手口一致的点数2,会从多件物品中取出是2的物品,2,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,3,培养幼儿比较和判断的能力,4,发展幼儿逻辑思维能力,5,引发幼儿学习的兴趣,教学重点,难点培养幼。

15、我和3做朋友,活动目标,1,认识数字3,初步学习手口一致的点数3以内的数量物,在老师的提问下能回答出总数,2,在操作活动中了解数与量的对应关系,3,喜欢数学活动,乐于参与集体活动,数一数,写一写,1,2,1,2,想一想,现在,你知道有几只小。

16、一,活动目标,1,感知数字6,7所表示的实际意义,2,能手口一致地点数6,7,说出总数,3,体验数学活动的乐趣,二,活动准备,1,教具准备,电子白板教学课件,2,学具准备,1,电子白板游戏课件,2,操作准备,第一组,数物对应游戏,数物拼板若。

17、活动目标,1,感知8以内的数量,并认识数字,8,初步掌握8的实际意义,2,能够进行8以内的数与点的匹配,3,体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心,4,喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性,5,有兴趣参加数学活动,活动准备。