用计算器探索规律课件

1、用计算器探索规律,执教,龚坊中心小学,先用计数器计算下面各题,然后仔细观察,你会发现很有趣的规律,用计算器计算前题,试着写出后题的得数,用计算器计算前题,试着写出后题的积,做一做,不计算,运用规律直接填出得数。

2、用计算器探索规律,米,米,观察这个竖式,你发现了什么,余数怎么总是,商的小数部分总是重复出现,继续除下去,可能永远也除不完,先计算,再说一说这些商的特点,和,都是循环小数,一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现。

3、探索规律,北师大版,六年级数学下册,观察是解决问题的先导,教学目标,1,知识目标,引导大家探求给定的事物中隐含的规律或变化趋,2,能力目标,让大家体验经历探索规律形成的过程,加深对所学的数,图形的理解,发展大家观察,归纳,概括的能力,3,情。

4、用计算器探索规律教学内容,P29例10,做一做,P31练习五第79题,教学目的,1,能借助计算器探求简单的数学规律,2,培养学生观察,归纳,概括,推理的数学能力,培养学生学习数学的兴趣和探索意识,3,让学生感受到信息化时代,计算器,或计算机。

5、用计算器探索规律,苏教版四年级数学下册,亭湖区黄尖小学徐君,不变,被除数不变,除数乘,商就等于原来的商除以,不变,被除数不变,除数乘,商就等于原来的商除以,被除数不变,除数乘几,商就等于原来的商除以几,除数不变,被除数乘几,商就等于原来的商。

6、探索规律,一,观察思考找规律,题目有什么变化,商有怎样的变化规律,探索规律,你发现了什么规律,它们的商都是循环小数,商是循环小数,循环节是,是被除数的倍,循环节是,循环节是,循环节是,循环节是,循环节是,探索规律,不计算,用发现的规律直接写。

7、用计算器探索规律,教学目标1,能借助计算器探求简单的数学规律,2,培养学生观察,归纳,概括,推理的数学能力,教学重点运用规律进行计算,教学难点发现规律,学习目标借助计算器探求简单的数学规律,一,激发学生兴趣,1,任意给出四个互不相同的数字。

8、青岛版小学数学四年级下册用计算器探索规律教学设计教学内容,课本第4页用计算器探索规律,教学目标,知识与技能,进一步认识计算器,能正确,熟练地运用计算器进行一些简单,必要的计算,过程与方法,能借助计算器探索规律,情感态度与价值观,在合作交流。

9、新课程新思想新理念,人教版五年级数学多媒体课件,用计算器探索规律,你能发现规律吗,720,120,3600,60,一个因数不变,另一个因数扩大,或缩小,几倍,0除外,积也跟着扩大,或缩小,相同的倍数,积的变化规律,你能发现规律吗,40,40。

10、用计算器探索规律,复习,1什么叫循环小数请举3个例子。2小数分为几类,你能发现规律吗,720,120,3600,60,不变,2,2,不变,3,3,不变,10,10,一个因数不变，另一个因数乘上或除以一个不为零的数，积也随着乘上或除以这个数。。

11、小学数学五年级上册,人教版,精品课件,第三单元小数除法第5节循环小数和用计算器探索规律,小学数学五年级上册,人教版,精品课件第三单元小数除,数学擂台赛,第一组,40075,第二组,115,296271,40,25,数学擂台赛第一组,4007。

12、用计算器探索规律复习,模板下载,行业模板,节日模板,素材下载,背景图片,图表下载,优秀下载,教程,教程,教程,资料下载,课件下载,范文下载,试卷下载,教案下载,教学要求,探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律,能够将这些规律恰当地运用于实。

13、用计算器探索规律,五年级上册,长沙市岳麓区望月湖第二小学陈华玲,133,0,0303,0,0606,0,0909,0,1212,0,1515,0,2121,0,1818,0,2424,733,833,633,933,0,2727,233,3。

14、用计算器探索规律教案内容分析在本课教学中,我注重让学生参与用计算器探索规律的过程,充分调动学生的主动性,让学生在大量的举例,充分地观察中去感悟商变化的规律,初步构建自己的认知体系,学生通过举例,观察,对商的变化规律有了初步的理解,但学生在描。

15、用计算器探究规律教学目标,1,学生通过计算器能独立探究,发觉规律,在视察中找到规律并应用,2,经验视察,比较,粽合,归纳等思维活动,进一步体脸探究数学规律,发觉数学结论的基本方法,3,在独立思索和沟通中培育学生视察,归纳,概括,推理的数学实。