咏怀古迹教学课件

1、咏怀古迹,其五,杜甫,知人论世解读标题,创作背景作者于公元766年,唐代宗大历元年,从夔州出三峡,到江陵,先后游历了宋玉宅,庾信古居,昭君村,永安宫,先主庙,武侯祠等古迹,对于古代的才士,国色,英雄,名相,深表崇敬,写下了咏怀古迹五首,以抒。

2、咏怀古迹教学设计咏怀古迹教学设计一,教学目标知识与能力1进一步了解作者的生平及其诗歌创作特色,2能参照课下注释,疏通文意,3理解咏史诗歌中所言的,志,及写作特色,4在把握诗歌情感基调的基础上有感情地诵读,过程与方法通过诵读法,问题探究法等完。

3、咏怀古迹五首,其三,杜甫,一,导入新课,闭月羞花,沉鱼落雁,是形容什么的,知道都是在说谁吗,美貌貂禅,杨玉环,西施,王昭君,昭君墓,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗,共五首,每首各咏一古迹,依次是庾信故居,宋玉故居,昭君村,先主庙,武侯庙。

4、沉鱼西施,落雁王昭君,羞花杨贵妃,闭月貂婵,昭君出塞身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。从西晋的石崇开始，到南北朝的鲍照庾信再到唐代的李白杜甫白居易，都写过咏昭君的诗，其中杜甫的咏怀古迹其三最为深刻感人，并被誉为咏昭君诗之绝唱。尽管柔柔。

5、咏怀古迹其三,杜甫,学习目标,1.背诵全诗。 2.把握王昭君的形象。体会作者的情感。 3.理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史怀古诗的一般技巧及方法。,咏怀古迹是一组七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居宋玉故居昭君村先主刘备庙武。

6、昭君出塞,咏怀古迹,其三,唐杜甫,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗,共五首,每首各咏一古迹,依次是庾信故居,宋玉故居,昭君村,先主庙,武侯庙,都是借古迹古人抒发诗人的心怀,教学目标,1,体会杜甫沉郁顿挫的诗风,2,感受诗歌的深沉感情,领会诗。

7、咏怀古迹其三杜甫,1,导入新课,题解及背景介绍,诗歌赏析,阅读延伸,目录,2,导入新课,汉元帝年间，巴山楚水一个倾国倾城的女子，背负着民族的期望，义无反顾地踏上征途，走进了朔风劲草的茫茫大漠中，将她的一汪秋水化成一辈子的守望，种在了历史的青。

8、,咏怀古迹其三,杜甫,咏怀古迹其三,群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。,一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。,千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,画图省识春风面，环珮空归夜月魂。,抓题目：咏怀古迹怀古含咏史诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历。

9、咏怀古迹,其三,杜甫,昭君故里即是今天的湖北省宜昌市兴山县宝坪村,原名烟墩坪,又名王家湾,它面临香溪水,背靠纱帽山,群峰林立,崖壑含翠,橘林丰茂,山明水秀,极富诗情画意,村内有楠木井,娘娘井,梳妆台,望月楼等遗迹,沉鱼落雁闭月羞花,春秋战国。

10、追溯历史的踪迹,导入新课,昭君出塞,身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材,从西晋的石崇开始,到南北朝的鲍照,庾信,再到唐代的李白,杜甫,白居易,都写过咏昭君的诗,其中杜甫的咏怀古迹,其三,最为深刻感人,并被誉为咏昭君诗之绝唱,尽管柔柔弱弱。

11、咏怀古迹五首其三杜甫,导入： 昭君出塞身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。从西晋的石崇开始，到南北朝的鲍照庾信再到唐代的李白杜甫白居易，都写过咏昭君的诗，其中杜甫的咏怀古迹其三最为深刻感人，并被誉为咏昭君诗之绝唱。尽管柔柔弱弱的王昭君，。

12、咏怀古迹,其三,群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村,一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏,画图省识春风面环珮空归月夜魂,千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论,学习目标1,反复诵读,感受诗歌中蕴含的深沉感情,领会诗歌主旨,2,赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。

13、咏怀古迹,其三,咏怀古迹,其三,群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村,一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏,画图省识春风面,环佩空归夜月魂,千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论,整体感知,整体感知,这首诗歌咏的对象是谁,找出其中点明感情的词语,王昭君,怨恨。

14、,杜甫,咏怀古迹五首其三,沉鱼西施,落雁王昭君,羞花杨玉环,闭月貂蝉,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居宋玉故居昭君村先主庙武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹五首其三 杜甫 h群山万壑赴荆。

15、沉鱼落雁之容闭月羞花之貌,沉鱼,西施,落雁,王昭君,羞花,杨玉环,闭月,貂婵,咏怀古迹,其三,杜甫,初读,整体感知,读懂内容,咏怀古迹,其三,h群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村,shuzhng一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏,ng,通,到,画图。

16、咏怀古迹,其三,群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村,一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏,画图省识春风面环珮空归月夜魂,千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论,杜甫,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗,共五首,每首各咏一古迹,依次是庾信故居,宋玉故居,昭君村,先。

17、她，倾国倾城，她，坚韧自尊，本应艳绝后宫，却因画师的轻轻一笔，命运扭转，历史也因之打了个回旋。战争与和平野蛮与文明厮杀与和解，竟然落在了一个柔弱女子的双肩上。,王 昭 君 李 白汉家秦地月，流影照明妃。一上玉关道，天涯去不归。汉月还从东海出。

18、咏怀古迹,其三,杜甫,导入新课,题解及背景介绍,诗歌赏析,阅读延伸,目录,导入新课,汉元帝年间,巴山楚水一个倾国倾城的女子,背负着民族的期望,义无反顾地踏上征途,走进了朔风劲草的茫茫大漠中,将她的一汪秋水化成一辈子的守望,种在了历史的青冢里。

19、咏怀古迹五首,其三,杜甫,群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村,一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏,画图省识春风面,环佩空归夜月魂,千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论,一,诗题解说,咏怀古迹五首是唐代宗大历元年,766,杜甫流落夔州时有计划的,精心创作的。

20、咏怀古迹五首,其三,教学目的,1,感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨,2,赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风,3,通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考,教学重点,赏析诗歌,体会感情,教学难点,理解寓意,把握主旨,教学方法,点拨研讨式,启发引导。