以学定教为核心课堂教学改进

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17、新课程实施中课堂教学改革的研究和实践,浦东教育发展研究院唐水明2012,12,07,序言,课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂是所有教育改革的原点,因此,课改的主要落脚点是在课堂,课改,最终发生在课堂上,如果离开。

18、以人为本以学定教构建高效课堂,大冶市灵乡中学刘传东,以人为本,以学定教,构建高效课堂,教师辛苦,学生痛苦,教师苦教,学生苦学,学校苦抓,家长苦陪,传统,时间,汗水,的教学模式,传统,满堂灌,的课堂模式,传统,苦拼高考,的发展模式,传统,只看。

19、以学定教的初中英语课堂教学探讨尊重学生,相信学生,依靠学生,把学习的权利还给学生,让课堂充满鲜活的生命力,的理念,努力改变学生被动学习甚至厌恶学习的现状,努力帮助学生在课堂上找到学习的快乐,获得成功的体验,以学定教,以生为本让课堂教学,回家。

20、风的成因课堂教学改进摘要,教科版小学科学三年级教材K风的成因3中模拟实验实施效果不理想,存在实验现象不明显,可观察性不强,实验材料可操作性不强等问题,经过认真学习教材,准确把握教材特点,深入挖掘教材内涵,灵活运用教材,在理论指导的基础上,结。