驿路梨花教案

1、驿路梨花教案教学目标1,维续学习略读,粗知故事梗概,2,把握文章的记叙顺序,分析,理解文南构思的特点及表达效果,3,细读课文,分析,理解文中,梨花,的不同含义及作用,体会文章题目的妙处,4,感受文中的助人为乐的雷锋精神,培养学生关爱他人,乐。

2、驿路梨花教学设计,2课时,一,教学目标1,概括故事情节,梳理文章的主要内容,2,关注故事人称,感受文章构思的巧妙,二,教学重难点重点,概括故事情节,梳理文章的主要内容,难点,关注故事人称,感受文章构思的巧妙,三,教学过程第1课时,一,课前检。

3、驿路梨花课时作业设计,作业目标,1,积累并能正确运用重点生字词,2,理清文章思路,把握文章内容,3,理解并体会作者蕴含在字里行间的思想感情,对内容和表达有自己的感受和心得,基础性作业,必做题,4,阅读下面文字,完成,1,4,题,这天夜里,我。

4、彭荆风驿路梨花,闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来,胡儿敢作千年计,天意宁知一日回,列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷,悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开,译文,将军武巨是多么英勇豪迈,收复西京捷报昨夜传来,金人痴心妄想要永占中原。

5、在哀牢山深处,在人迹罕至的茂密树林里,一片美丽的梨花掩映着一座小草房,它的主人是谁,它见证了怎样的一个美丽的故事,驿路梨花彭荆风,检查预习,生字词驿路,竹篾,撵走,修葺,恍惚,陡峭,露宿,漆黑,麂子,晶莹,y,mi,nin,q,hungh。

6、驿路梨花彭荆风,作者简介,彭荆风,当代作家,他的小说,散文和电影剧本,多以边防军民的生活和斗争为题材,作品有边塞烽火芦笙恋歌鹿衔草等,驿路梨花,出自南宋诗人陆游诗闻武均州报已复西京,诗的最后两句是,悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开,驿路,课文。

7、鸳鸯被里成双夜,一树梨花压海棠,苏东坡,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,岑参,玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨,白居易,梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城,苏东坡,红袖织凌夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花,李商隐,砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆,杜牧,闻武。

8、驿路梨花雷锋精神耀光芒,第一部分,1,8,第二部分,9,12,第三部分,13,27,第四部分,28,36,第五部分,37,梨树林中发现小屋,小屋里解饥饿疲劳,瑶族老人述说原委,梨花之妹揭示真相,卒章显志结束全文,这是一间怎样的小屋,明确,有。

9、闻武均州报已复西京南宋陆游白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来,胡儿敢作千年计,天意宁知一日回,列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风霜,悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开,驿路梨花彭荆风,学习目标1,掌握基本的快速阅读法2,认真体会并掌握直接写人和间接写人的。

10、驿路梨花彭荆风,教学目标,读梨花,理出故事情节,体会文章标题的深刻含义和象征手法的运用,弘扬雷锋精神,做一个助人为乐的人,正音,撵,驿,陡,篾,陋,修葺,恍惚,麂,我来找,梨花,跳读课文,谁是,梨花,文中写了哪些人物,他们分别为茅屋做了哪些。

11、驿路梨花第二课时说课稿尊敬的各位专家,评委你们好,我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目是驿路梨花,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导,一,说教材,本文是一篇著名的小说,通过写云南边疆的一座小茅屋的故事,表现了雷锋精神在少数民族地区。

12、14驿路梨花,春日融暖梨花开,欢颜轻绽,清香暗播,开一树洁白,洒一路芬芳,梨花醉人,人事更美,不管是搭建木屋的解放军战士,还是照料木屋的梨花和那群哈尼族小姑娘,亦或是受过木屋恩惠又给予回报的打猎老人,哪个不是如梨花般纯美,用自己的善良,热心。

13、驿路梨花,彭荆风,作者档案,彭荆风,当代作家,他只读过两年初中,1949年参加中国人民解放军,1952年开始在报刊上发表作品,文化革命,中,受到林彪,江青反革命集团迫害,坐了七年监狱,打例,四人帮,后重新提笔写作,驿路梨花是重新提笔后的第一。

14、人教版部编本七年级下册,14驿路梨花,瑶族,哈尼族,同学们,你们是什么民族呢,背景链接,1977年5月,彭荆风经历了,文革,7年牢狱之灾后,出狱已近两年,一个下午,他午睡刚醒,慵倦地躺在床上读宋诗选,当读到陆游,悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处。

15、驿路梨花彭荆风,作者简介,彭荆风,当代作家,他的小说,散文和电影剧本,多以边防军民的生活和斗争为题材,作品有边塞烽火芦笙恋歌鹿衔草等,驿路梨花,出自南宋诗人陆游诗闻武均州报已复西京,诗的最后两句是,悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开,驿路,课文。

16、驿路梨花彭荆风,作者简介,彭荆风,当代作家,他只读过两年初中,1949年参加中国人民解放军,1952年开始在报刊上发表作品,文化革命,中,受到林彪,江青反革命集团迫害,坐了七年监狱,打例,四人帮,后重新提笔写作,驿路梨花是重新提笔后的第一篇。

17、驿路梨花,教案,教学目的1,学习本篇顺叙故事波澜起伏,运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法,2,体会本篇奇妙标题的深刻含意,3,学习优秀人物的向雷锋学习,教学重点,目的1教学难点,目的2教学课时,两课时教学过程,第一课时一,闻武均州报已复。

18、情境导入,亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。,一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于民族之林。语言不仅是一个民族特有的文化，还是传承民族精神的重要载体。今天这堂课，我们上的就是精神文。

19、驿路梨花教学设计教学教案教学目的1学习本篇顺叙故事波澜起伏,运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法,2体会本篇巧妙标题的深刻含意,3学习优秀人物的向雷锋学习,教学设想本篇不是从解放军盖起小屋,梨花姑娘照料小屋写起顺叙出十多年的时间跨度,直接。

20、闻武均州报已复西京南宋陆游白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来,胡儿敢作千年计,天意宁知一日回,列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风霜,悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开,驿路梨花彭荆风,学习目标1,掌握基本的快速阅读法2,认真体会并掌握直接写人和间接写人的。