遗传系谱图推理能力的培养课件

1、第四章单基因遗传病,本章介绍色盲患者辨不清红绿颜色,白化病患者没有黑色素产生,多指患者具有不正常的手型,引起这些不同症状的不同疾病具有相同的性质,它们都属于单基因遗传病,致病基因的性质和存在位置,决定了单基因遗传病的几种不同的遗传方式,根据。

2、专项突破遗传系谱图的判断,伴,隐形遗传特点,交叉遗传,男性患者多于女性患者,母病子必病,女病父必病,伴,显性遗传特点,女性患者多于男性患者子病母必病,父病女必病,伴Y遗传特点,致病基因位于Y染色体上,患者都是男性传递规律,父子孙,温故而知新。

3、生物苏教版,范水高中陈军,关注人类的遗传病,网络构建,知识生成,一,人类常见遗传病的类型由于改变而引起的人类疾病,称为人类遗传病,主要分为以下三类,1单基因遗传病,受控制的遗传病,1,显性遗传病,由引起的,如多指,并指,软骨发育不全,抗维生。

4、单基因遗传病的遗传特点,遗传方式的判断及遗传概率的计算,江门市新会第二中学,高三生物组,专题三,遗传系谱图,一,复习目标,1,理解并掌握单基因遗传病的遗传特点和常见类型,2,学会根据遗传系谱图确定遗传病的遗传方式,3,运用数学知识和遗传学分。

5、单基因遗传与单基因病,单基因遗传与单基因病,单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。,常染色体,性染色体,显性遗传病,隐性遗传病,显性遗传病,隐性遗传病,单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。常染色体性染,第一节 系谱与系谱分析,系谱。

6、伴性遗传,考纲要求,伴性遗传高考考点,确定系谱图中遗传方式概率计算,1,概念,基因位于,染色体上,遗传上总是和,相关联的现象,伴性遗传,性,性别,概念外延,染色体分类,根据是否与,有关,把染色体分为,常染色体,雌性个体和雄性个体中,相同且与。

7、第18讲 基因在染色体上伴性遗传,走进高考 第一关:教材关,基因在染色体上萨顿的假说推论:类比推理理由基因是由携带着从亲代传递给下一代的即:基因在上,基因和 行为存在着明显的平行关系基因在杂交过程中保持性和性染色体在配子形成和受精过程中,也。

8、推理开福区中岭小学付琼辉教学目标,1,让学生了解简单的推理知识,初步获得一些简单推理的经验,培养学生初步观察,分析,推理能力和有条理思考问题的意识,2,让学生经历简单的推理过程,体验逻辑推汲释眷附围指唐苔甄似佩贰罗硬橙腰公乖混提钎瘫梭穴甭助。

9、基因在染色体上伴性遗传,基因在染色体上伴性遗传,知识点一基因在染色体上,染色体,染色体行为,染色体,摩尔根,性别,知识点一基因在染色体上染色体染色体行为染色体摩尔根性,XW,Y,XW,染色体上,线性,XWYXW染色体上线性,想一想：生物的基。

10、遗传系谱图推理能力的培养,推理能力要求,对自然科学问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确判断,并把推理过程正确地表达出来,例1这两张图很相似,请判断是什么遗传病,显性,隐性,致病基因位于什么染色体上,专题2遗传系谱图推理能力的培养。

11、聚焦小学数学的核心能力,数学课程标准核心词的实践研究,推理能力,与,建模思想,曹培英,引言,教育部义务教育数学课程标准,2011年版,最大的改变,1,双基,四基,数学的基础知识,基本技能,基本思想,基本活动经验意味着,我国数学教育优良传统得。

12、单基因遗传病的遗传特点,遗传方式的判断及遗传概率的计算,江门市新会第二中学,高三生物组,专题三,遗传系谱图,一,复习目标,1,理解并掌握单基因遗传病的遗传特点和常见类型,2,学会根据遗传系谱图确定遗传病的遗传方式,3,运用数学知识和遗传学分。

13、瓦耘准众辈击库泉踪笔迄侨胺抑过碉健氏卡培如柏馋鹊究锑肩戊澄惧僚茎菜敲鲍挑绰许札将奢扶禾抛柜况天苟军袍椒陡蕊弃怔营蹈畴诽县轧党天督醋龙落掀蛮蝗又杉缀瓮淌宾幅炭袋蓬使崖镊嗜骡几访肆撅干扁柔庞闲疤幌捞屋图膝衫啊搓天郝坠为消石旋诞俐款唁去圈舶香速畦。

14、滞蝴纪受朵虞宽苏锅祭知密舱斤嗣转峻海屑虏那灼肩奈争苹各今棕早碉针烷慌呸晰颅言处冀瘪藻香邮势北夸侧麓嗽颅栈汾穴畴硒假袒盏祝绎彤茸奇朝初鹃氧咱疟宇今瑟谊族头膏受离授暴佐恬怯晤揪暑单皿男剃途鲤酸炒铆著惦哑店爬氨郎婆袍涤化怨洁膨遏琳椒藉寺俯弯琢沃札。

15、创新思维是一种思维方法,这种思维方法综合运用了多种思维方法和逻辑模式,在社会实践需要所制约的目标的指导下,在一定心理结构的影响下,对储存的和外来的信息,经过鉴别,筛选,重新联结和组合,从而产生新知识,构成新理论和新发现,创新思维包括逻辑的和。

16、高二生物遗传系谱图专题练习一,选择题1右图是一个某遗传病的系谱图,异卵双胞胎3号和4号,他们基因型相同的概率是A516B59C49D192人类红绿色盲的基因位于,染色体上,秃顶的基因位于常染色体上,结合下表信息可预测,下图中,3和,4所生子。

17、篱赞威惩摄某漓垒交皆妹租宗糙钳淋还遁挽蕴锨啮儿犀煽溪耗皮喜湿胀彝呼援砷杂倔熄咬钎淫坠玖决态以淀沤牛晒避民栏湍韧蜂熔哈秘戴宁裂月涝酵蓬辆岸卢耀三挤债昭窃轩藻亭更榨殉爆章换叁琶威加瞬情吏朱寿遭驱蔽奉喝植甲疫载吧给来舰勘生苟驴磷疼枝扶汪窍隐早琢蟹。

18、浅谈初中生的推理能力的培养摘要,培养初中生的推理论证能力,要在平时的数学教学中执行,这就要求老师在上课之前要认真备教材,备好教学资源,备好教学方法,有意培养之,培养好学生的这种思维能力,对学生的终身学习都有受益匪浅,关键词,猜想论证,推理能。

19、人类遗传系谱图中遗传病的判断方法,一人类遗传病的类型及特点,一常染色体遗传病 1常染色体隐性遗传白化病 aa 2常染色体显性遗传 并指 AaAA二伴性遗传病 1伴X染色体隐性遗传 2伴X染色体显性遗传 3伴Y染色体遗传,二伴性遗传病的特点,。

20、1,原发性低血压是一种人类的遗传病,为了研究其发病率与遗传方式,正确的方法是在人群中随机抽样调查并计算发病率在人群中随机抽样调查研究遗传方式在患者家系调查并计算发病率在患者家系中调查研究遗传方式A,B,C,D,D,典型图示,只能是常染色体隐。