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4、遗传信息的传递的教学设计一,教材分析与教学设计思路1,DNA的复制与前述内容有丝分裂和减数分裂有密切联系,以DNA的结构作为基础,还是后续内容基因的表达和基因突变等的基础,因此本节课在教材中占有非常重要的地位,2,DNA复制的研究经历了几十。
5、自2002年起,汤森路透引文桂冠榜已经猜对35位诺贝尔奖得主,2013年诺贝尔奖获得者中,有8位曾经获得汤森路透引文桂冠,钱泽南,加州大学伯克利分校,美国国家科学院院士,获奖理由,真核生物的基因转录方面的发现,性状,直接体现者,蛋白质,基因。
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9、第二节基因在亲子代间的传递,慈利县金坪中学赵春凤,井门贡露鬼诬肃缕懂初捂儡霸镐埋菲俩示横吝将机惠俐恤者接众婉锯骤闻,课件二,2,2基因在亲子代间的传递,课件二,2,2基因在亲子代间的传递,想一想,议一议右图所示的是大量的精子正在奔向卵细胞。
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11、第三节RNA的生物合成,一,转录的酶学基础,转录,是在DNA指导的RNA聚合酶的催化下,按照碱基配对的原则,以四种NTP为原料合成一条与模板DNA互补的RNA的过程,RNA的转录从DNA模板的特定位点开始,并在一定的位点终止,1,模板,结构。
12、遗传信息的携带者核酸,高一生物,第二章第三节,1998年年底,美国某报纸披露说在某地找着了一个克林顿总统的私生子,这个黑人小孩的出现几乎要了正处于被弹劾之难堪境地的绯闻总统克林顿的老命,幸亏后来经DNA指纹证明该黑小孩与克林顿总统没有亲缘关。
13、授课教师,张尧,生命与非生物物质最显著的区别在于生命是一个完整的自然的信息系统,生命现象是信息在同一或不同时空传递的现象,生物的进化实质上就是信息系统的进化,要保证生物体各组分之间或环境之间相互影响和相互协调一致,必须有信息的传递和交流,即。
14、班级,学号,姓名,一,DNA复制概念,就是产生两个跟完全相同的的过程,二,探究DNA复制过程1,提出问题,DNA是以何种方式复制的材料1,沃森和克里克在发表DNA分子双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写道,在提出碱基特异性配对的看法后,我们立。
15、作者,单位,第十一章,真核基因与基因组,目录,第一节真核基因的结构与功能,第二节真核基因组的结构与功能,重点难点,熟悉,了解,掌握,基因,基因组的概念真核基因的基本结构,真核基因组的结构特点顺式作用元件的类型及特点,人基因组中重复序列的类型。
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17、1,第三章遗传信息的传递,DNA的复制DNA的转录蛋白质的生物合成基因的结构特征基因表达调控,2,第一节DNA的复制,DNA的复制,指以亲代DNA分子为模板合成一个新的与亲代模板结构相同的子代DNA分子的过程,复制叉细菌DNA复制真核生物D。
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20、遗传信息传递的整体性,导论,基因组医学与组学研究个体化医学,生物学的三大基本理论细胞学说进化论基因论生命现象在细胞,分子水平上的统一分子生物学与中心法则,世纪医学研究的发展趋势,组学,研究个体化医疗,本轮课涉及的基本内容,中心法则遗传信息传。