颜色变变变PPT课件教案图片参考教案

1、活动目标,1,巩固对红黄蓝三种颜色的认识,2,掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色,3,对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望,活动准备,1,装有小半瓶水的透明瓶子15个,2,瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色,3,ppt,活动过程,一,用,变魔术,引入。

2、活动目标1,培养幼儿积极乐观的性格,在游戏中寻找快乐,2,发展幼儿的观察能力,3,能看懂别人的表情,并能作出或模仿各种表情,活动准备1,课件,各种面部表情2,趣味练习,观察各种表情活动过程一,导入课件演示,各种面部表情请幼儿注意观察人物表情。

3、一,活动目标,1,引导幼儿复习对三原色的认识,在玩色中感受颜色的变化现象,2,组织幼儿通过操作,认识颜色的变化,让幼儿体验自由探索的乐趣,3,培养幼儿的观察能力和思维能力,提高幼儿的语言表达能力,二,活动准备,1,装有半瓶自来水的瓶子,在瓶。

4、活动目标1,在玩绳的基础上,创造性地把绳子变成多种有趣的图案,2,以绘画的方式记录自己的创造和想象,活动准备1,彩色绳子每人一条,2,绘画用纸,油画棒,3,幼儿用书,活动过程1,玩绳子变化的游戏,引起幼儿参与活动的兴趣,1,教师用绳子摆放不。

5、活动目标,1在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律,2能用两种颜料调配出第三种颜色,3对色彩的变化产生兴趣,自主尝试配色的实验,4养成大胆用色,均匀涂色的良好习惯,5愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐,活动准备,1变魔术用的蓝色小草图片。

6、活动目标,1,学习在圆形里外添画,表现自己喜欢的各种各样的圆形物体,2,迁移已有经验,借助范画扩展想象,创造出各种各样的圆形物体,3,乐意参与,圆形变变变,活动,感知在圆形上添画变出新事物的快乐,4,培养幼儿初步的创造能力,5,作画时细心地。

7、活动目标,1能从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象,2在活动中培养幼儿的发散性思维,3培养幼儿的技巧和艺术气质,4培养幼儿良好的作画习惯,活动准备,橙子,画笔,白纸,范画,橙的联想活动过程,一,以谜语导入,激发幼儿的兴趣师,今天教。

8、教学目标1,让幼儿主动参与变色的操作活动,感受三原色的变化,2,培养幼儿的合作意识,激发对科学活动的兴趣,3,乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现,活动难点,让幼儿学会自主分配角色,互相合作调配颜色,活动准备我给每组幼儿准备了一个调色盘,和一。

9、活动目标,1,运用相近色间隔涂色的方法,表现季节的色彩效果,2,根据画面色彩,想象表现四季的主要特征,3,培养幼儿良好的作画习惯,4,引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯,活动准备,范例,蜡笔重点难点,运用相近色间隔。

10、教学目标,1能发现不同颜色混合后发生的变化,2激发幼儿对颜色的兴趣,活动重点,能发现不同颜色混合后发生的变化,对颜色感兴趣,活动难点,在操作中能仔细观察,乐于探索,活动准备,1,红,黄,蓝颜料,2,透明塑料杯7个,纸杯1个,3,小碗15个。

11、色彩变变变活动反思中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上,日常生活动幼儿到处都能见到颜色,但他们可能没仔细想颜色之间是怎么变出来的,我设计这样一节活动,让幼儿有了探索的欲望,想要知道更多的颜色它们混合后会发生什么变化。

12、圆形变变变,设计意图,幼儿园美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动,圆形是中班孩子最熟悉的图形之一,在小班的时候已经认识和学画过圆形,中班孩子想象丰富,有了小班绘画线条与简单形象的基础,活动目标,1,在圆形的基础上,对基。

13、活动目标1,体验用纸条创作的乐趣,2,学习用各种颜色的纸条制作水果,动物等有趣的图案,发展小肌肉动作,3,尝试根据纸条作品仿编儿歌,4,引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯,5,感受作品的美感,活动准备1,收集各种挂。

14、颜色变变变,活动目标,1,引导幼儿复习对三原色的认识,在玩色中感受颜色的变化现象,2,组织幼儿通过操作,认识颜色的变化,让幼儿体验自由探索的乐趣,3,培养幼儿的观察能力和思维能力,提高幼儿的语言表达能力,记录表填一填,红,黄,黄,蓝,蓝,红。

15、活动目标,1,尝试用手掌,手指,拳头进行印画,并大胆添画,2,对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣,3,培养幼儿初步的创造能力,4,学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验,活动内容,一,游戏,小手变魔术,观察发现手型的变化,评。

16、1教学目标,1,幼儿初步的感知月亮的变化,2,能够创编出有关月亮的想象画,3,激发幼儿的想象力和创造力,4,在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境,5,乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐,大班音乐月亮变变变教案12教学重点难点,教学重点,让幼。

17、色彩变变变设计意图,中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上,所以本活动的主要是为幼儿提供观察,探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色,使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣。