氧化碳的性质

1、二氧化碳的性质与制取,一,教学目的和教学要求,掌握二氧化碳的基本性质,掌握实验室制取二氧化碳的方法和实验操作,学会用化学方程式来表示二氧化碳的制取原理,二,教学重点和难点重点,二氧化碳的实验室制法原理和实验操作,难点,用化学方程式表示实验原。

2、急性氧化碳中毒,急性氧化碳中毒,CO的理化特性,含碳物质燃烧不完全，产生一氧化碳,CO是无色无臭无味的气体气体比重0.967。,2,急性氧化碳中毒,CO的理化特性 含碳物质燃烧不完全，产生一氧,CO中毒原因,3,急性氧化碳中毒,CO中毒原因。

3、6,3二氧化碳和一氧化碳,CO2,CO,第二课时,空气中的CO有一半来自于汽车排放的尾气,问题,CO2和CO的性质是否相同,为什么,4,2,每个CO2分子比每个CO分子多一个氧原子,由于分子构成不同,可以推测它们的性质有很大的不同,性质,气。

4、二氧化碳的物理性质,现象,燃着的蜡烛自下而上依次熄灭,思考之一,为何会自下而上依次熄灭,思考之二,CO2能否燃烧,能否支持燃烧,思考之三,CO2能否供给呼吸,二,二氧化碳的化学性质,通常CO2不能燃烧,也不支持燃烧,不供给呼吸,提问紫色石蕊。

5、课题2二氧化碳制取的研究,霞芭腮南狸搽襄秆占身凛取垂瓜板式嫉埔稀惭青秩属盈臀声潜化恕毫挞绵课题二二氧化碳制取的研究课题二二氧化碳制取的研究,复习,1,药品,2,反应原理,3,仪器装置,4,操作步骤,5,收集方法,6,验满检验方法,实验室制取。

6、第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳,汽水,制冷剂,二氧化碳灭火器,二氧化碳验满方法,用石灰浆刷墙,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,奇怪的,死狗洞,意大利北部的一个山洞被当地人称为,死狗洞,当人们牵着小狗穿越山谷时,小狗便会莫名死亡。

7、急性氧化碳中毒的护理常规,急性氧化碳中毒的护理常规,什么是一氧化碳,一氧化碳CO是无色无味无臭无刺激性，从感观上难以鉴别的气体。比重0.967，几乎不溶于水，易容于氨水，在空气中燃烧呈蓝色火焰。人体吸入气中CO含量超过0.01时既有急性中毒。

8、呼吸作用消耗氧气释放氧化碳,呼吸作用消耗氧气释放氧化碳,绿色植物呼吸作用的过程,请同学们自学教材相关内容,思考以下问题:1.结合演示实验完成讨论题。2.什么是呼吸作用3.如何用公式表示呼吸作用,呼吸作用消耗氧气释放氧化碳,2,绿色植物呼吸作。

9、课题三二氧化碳的性质一,课前预习G1,上图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题,友情提示,以下所选装置均填装置序号,1,写出指定仪器的名称,2,写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式,该装置中试管口略向下倾斜的原因是,实验完毕。

10、第一课时,杨岗中学化学组,二氧化碳的性质,课前测评,物理性质,化学性质,达标测评,实验室里制取二氧化碳的反应原理是,用化学方程式表示,收集二氧化碳的方法是,因为,验满的方法,课前测评,实验演示,向上排空气法,CO2密度比空气大,且能溶于水。

11、二氧化碳的性质,对本节课我将从以下八个方面进行说明,一,说教材,二,说教法,三,说学法,四,说课时,五,说教学程序,六,说典型例题选讲,七,说板书设计,八,说课后探究性学习的设计,详细内容,详细内容,详细内容,详细内容,详细内容,详细内容。

12、第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳,汽水,制冷剂,二氧化碳灭火器,二氧化碳验满方法,用石灰浆刷墙,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,奇怪的,死狗洞,意大利北部的一个山洞被当地人称为,死狗洞,当人们牵着小狗穿越山谷时,小狗便会莫名死亡。

13、二氧化碳的性质和用途,一,二氧化碳的物理性质,无色,比空气大,易溶于水,通常状况下为气体,在一定条件下会变成固体,干冰,无味,设计实验证明二氧化碳的密度比空气大,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,二氧化碳密度比空气大,二氧化碳不支持燃烧也。

14、一氧化碳的性质和用途,复习课,开始学习,遇到问题了,来解决吧,一氧化碳在通常状况下,是一种无色无味,难溶于水的气体,密度略小于空气的密度,它在空气中能安静的燃烧,产生淡蓝色的火焰,生成二氧化碳,同时释放出大量的热量,一氧化碳能和一些氧化物反。

15、第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳,汽水,制冷剂,二氧化碳灭火器,二氧化碳验满方法,用石灰浆刷墙,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,奇怪的,死狗洞,意大利北部的一个山洞被当地人称为,死狗洞,当人们牵着小狗穿越山谷时,小狗便会莫名死亡。

16、复习提问,1,我们学习了哪些碳单质,2,他们都各自有什么显著性质,3,在生活中他们都有什么作用,奇妙的二氧化碳育华中学张争,一,物理性质颜色,状态,气味,无色气态无味,4,二氧化碳溶于水吗,实验一,二氧化碳溶水性实验,结论,二氧化碳易溶于水。

17、第二节单质碳的化学性质,四川成都高新实验学校,尹长清,哈,真香啊,哦嗬,栽了,哟,真冷,快升火,哎,清明上河图,清明上河图为什么可保存千年,研究目标,1,记住C在常温时的稳定性,在加热或高温条件下的可燃性和还原性,3,会书写C分别与O2,C。