压力与适应理论

1、护理学导论,单元2认知护理学的支持理论,主讲教师,李丽娟,护理专业教学资源库,第三章护理学支持理论,第三节压力与适应理论,案例,患者王某,女,22岁,未婚,职业芭蕾演员,因意外交通事故造成左下肢骨折,行截肢清创术后生命体征稳定,患者麻醉清醒。

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3、学习目标,1掌握系统,需要,沟通,压力,适应,发长与发展的概念2掌握自理模式,保健模式,适应模式的主要观点3熟悉系统的分类,属性4熟悉人的基本需要层次论,第一节护理相关理论,开始,一,系统理论,一,系统理论,由美籍奥地利生物学家路得维格贝塔。

4、三,压力理论,分析讨论,张护士,女,24岁,刚本科毕业分配到某省级医院胃肠外科工作,该病区工作很忙,护士长为了控制护理质量,每天早晨交班时就指出某某护士工作中的错漏,并登记要扣奖金,以提醒大家注意,张护士每天下班累得疲惫不堪,也曾经给护士长。

5、第三节 压力与适应理论,1.案例特征患者王某，女，23岁，未婚，职业芭蕾演员，因意外交通事故造成左下肢骨折，行截肢清创术后生命体征稳定。患者麻醉清醒后得知伤情立即晕厥过去，经抢救患者清醒后，为自己无法从事热爱的职业痛苦万分，情绪激动，反应强。

6、第五章护理的基本理论,学习目标,熟悉系统的概念,分类,基本属性,结构与功能及系统论在护理中的应用,熟悉马斯洛需要层次理论,需要的特性,作用,掌握患者的基本需要及满足患者需要的方式,熟悉压力,压力源,适应的概念,压力反应,适应层次及有关压力学。

7、复习,1,需要理论的内容有哪些,2,需要层次理论的观点,第三章护理学相关理论,第三节压力与适应理论李娟,学习目标,1,知道压力源的种类及适应的层次,2,了解适应的三大防卫,3,掌握住院患者常见的压力源,并由此帮助患者适应压力,4,通过学习。

8、第四节压力与适应理论,09护专一班,由NordriDesign提供,P27,压力,压力源,压力反应对压力的防卫对压力的适应压力与适应理论在护理中的应用,压力,压力源,压力反应,压力,压力又称应激或紧张,是个体对任何需求做出非特异性反应的一个。

9、复习,1,需要理论的内容有哪些,2,需要层次理论的观点,第三章护理学相关理论,第三节压力与适应理论李娟,学习目标,1,知道压力源的种类及适应的层次,2,了解适应的三大防卫,3,掌握住院患者常见的压力源,并由此帮助患者适应压力,4,通过学习。

10、三压力理论,分析讨论,张护士，女，24岁，刚本科毕业分配到某省级医院胃肠外科工作。该病区工作很忙，护士长为了控制护理质量，每天早晨交班时就指出某某护士工作中的错漏，并登记要扣奖金，以提醒大家注意。张护士每天下班累得疲惫不堪，也曾经给护士长提。

11、第二章,护理学相关理论,3,了解系统的基本属性与分类,学习目标,2,熟悉系统,需要,压力,适应的概述和应对与适应,1,掌握系统理论,需要层次理论,压力与适应理论护理实践中的应用,学习导航,第一节一般系统理论,第三节压力与适应理论,第二节人类。

12、一护理学相关理论,三压力与适应理论,一护理学相关理论,1压力1压力stress Selye压力理论之父目前普遍认为，压力是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。,一护理学相关理论,。

13、护理学导论,护理学导论,护理学导论护理学导论,人的基本需要,人的基本需要,basicneeds,是指个体为了维持身心平衡并求得生存,成长与发展,在生理方面,心理方面最低限度的需要,这些需要虽不会因为种族,文化,宗教,性别或年龄等不同而有所差。

14、学习目标 一,解释系统需要压力压力源压力反应成长与发展自理等概念说出系统论压力与适应理论需要理论成长与发展理论自理模式适应模式保健系统模式的创始人叙述系统的基本属性及分类； 叙述马斯洛基本需要层次论及影响需要的因素； 叙述压力理论压力与适应。

15、第4节压力和适应理论与护理,第四节压力和适应理论与护理,一,压力和适应理论二,压力和适应理论与护理,学习目标,1,解释,压力,适应2,叙述压力的防卫机制3,说出适应的层次与特征4,掌握压力与适应力理论在护理中的应用,一,压力和适应理论,一。

16、护理学导论,单元2 认知护理学的支持理论,主讲教师:,护理专业教学资源库,第三章 护理学支持理论第三节 压力与适应理论,案例 患者王某，女，22岁，未婚，职业芭蕾演员，因意外交通事故造成左下肢骨折，行截肢清创术后生命体征稳定。患者麻醉清醒后。

17、第4节压力和适应理论与护理,第四节压力和适应理论与护理,一,压力和适应理论二,压力和适应理论与护理,学习目标,1,解释,压力,适应2,叙述压力的防卫机制3,说出适应的层次与特征4,掌握压力与适应力理论在护理中的应用,一,压力和适应理论,一。

18、案例,患者王某,女,22岁,未婚,职业芭蕾演员,因意外交通事故造成左下肢骨折,行截肢清创术后生命体征稳定,患者麻醉清醒后得知伤情立即晕厥过去,经抢救患者清醒后,为自己无法从事热爱的职业而痛苦万分,情绪激动,反应强烈,拒绝任何治疗和护理,护士。

19、学习目标,一,解释系统,需要,压力,压力源,压力反应,成长与发展,自理等概念说出系统论,压力与适应理论,需要理论,成长与发展理论,自理模式,适应模式,保健系统模式的创始人叙述系统的基本属性及分类,叙述马斯洛基本需要层次论及影响需要的因素,叙。

20、开始,压力是指个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后,引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程,压力又称应激或紧张,一,压力的概念,一,压力的概述,压力的概述,压力的应对,适应的概述,压力的适应,应用,导航,复习题,结束。