学与教的理论流派认知主义

1、第二章教学系统设计的理论基础,第一节教学系统设计的方法论基础第二节教学系统设计的学习论基础第三节教学系统设计的教学论基础第四节教学系统设计的传播学基础,能够使用言语教学系统设计理论基础的基本构成以及各种理论基础之间的相互关系,能够使用言语陈。

2、2023519,天津师范大学教育学院,第二章网络教育应用的理论基础,2023519,学习目标,1了解人本主义关于学习的研究,2阐述建构主义理论的流派和教学的基本观点,3阐述奥苏贝尔教学理论的基本内容,4论述认知灵活性理论对网络教育的理论指导。

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4、教育技术一级培训理论部分,王楠北京理工大学现代教育技术与网络信息中心,什么是教育技术,教育是一种培养人的活动,技术包括有形技术,物化形态,和无形技术,智能型态,两大类,教育技术就是人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和,它分为有形。

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6、情报科学理论第4章情报科学的学科结构与学术流派,21世纪信息管理丛书,4,1情报科学的学科结构4,2情报科学学术流派的产生4,3国外情报科学的学术流派4,4国内情报科学的理论观点4,5情报科学学术流派对实践的指导作用,第4章情报科学的学科结。

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8、本模块概述,本模块是一个反思型模块,在教学中要体现以下几个方面的反思,1,对教育技术应用的主要基础,建构主义的反思,获得思想,观念上的提高,2,对信息时代的道德和信息技术潜在的负面影响进行反思,在社会责任感和信息道德方面获得提高,3,增强教。

9、第二章学与教的理论流派,2,1学习理论的主要流派,本节教学目标,掌握各种学习理论的代表人物和主要观点,重点,学习理论的理论基础,学习理论的主要流派代表,难点,行为主义学习理论的主要代表流派的核心思想,参考资料,1,http,第一节学习理论的。

10、第七章幼儿园课程设计的原理与方法,第七章幼儿园课程设计的原理与方法,第一节幼儿园课程基础第二节幼儿园课程理论流派与课程模式第三节幼儿园课程的组织与实施,第一节幼儿园课程基础,一,课程概念二,幼儿园课程的概念三,课程的价值与价值取向考核要点。

11、202395,第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,1,第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,202395,第二章第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,2,在多元化的第二语言习得研究理论中,与语言教学最密切相关的理论主要有,l。

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15、第一章导论,第一节经济学流派及主要类型第二节西方经济学流派的历史渊源和发展第三节国家干预主义经济学流派第四节新自由主义经济学流派第五节学习西方经济学流派的方法,西方经济学流派,第一节经济学流派及主要类型,一,当代西方经济学流派及其分类1,当。

16、20221219,第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,1,第二章 第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,20221219,第二语言习得研究的主要理论流派和发展趋势,2,在多元化的第二语言习得研究理论中,与语言教学最密切相关的理论主。

17、学前教育学,第一章 教育的基本概念,本章考点归纳,第一章 教育的基本概念,考点1 教育,考点2 教育者与受教育者,考点3 教育内容,考点4 教育的功能,考点5 现代教育的特征,第一章 教育的基本概念,考点1 教育,教育区别于其他社会活动的本。

18、第七章幼儿园课程设计的原理与方法,第七章幼儿园课程设计的原理与方法,第一节幼儿园课程基础第二节幼儿园课程理论流派与课程模式第三节幼儿园课程的组织与实施,第一节幼儿园课程基础,一,课程概念二,幼儿园课程的概念三,课程的价值与价值取向考核要点。

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