学习情境路面工程施工准备ppt课件

1、行动导向的教学方法设计,湖南现代物流职业技术学院文建军2011年8月,行动导向的教学方法设计,今日主题行动导向的教学方法的介绍学习情境与教学引导文的设计,行动导向的教学方法设计,学习任务行动导向的教学方法及特征几种重要的行动导向的教学方法介。

2、项目六路基整修与交工验收,拱滁面级慈堤贺亩闲开尼痢价周跳扦辞矢累竣矩壮帐嫂国流世嗽酮鼠梧谋学习情境6路基整修学习情境6路基整修,一,工程质量检测,工程质量评定等级以检验评分值评定为合格与不合格,验收时按分项,分部,单位工程,合同段和建设项目。

3、行动导向的教学方法设计,湖南现代物流职业技术学院文建军2011年8月,行动导向的教学方法设计,今日主题行动导向的教学方法的介绍学习情境与教学引导文的设计,行动导向的教学方法设计,学习任务行动导向的教学方法及特征几种重要的行动导向的教学方法介。

4、基于工作过程的课程设计与开发解读,黄冈职业技术学院李家瑞湖北省黄冈市南湖教育区E,mail,2008,12,一学习领域,学习情境等,1,学习领域现代职业教育课程解决的核心问题是实现理论和实践教学一体化,学习领域是理论和实践教学一体化的现代职。

5、土方与基础工程施工,建筑工程技术专业核心课程,土方与基础工程施工,学习情境引入绪论学习情境一岩土工程勘察学习情境二土方工程施工学习情境三浅基础设计与施工学习情境四桩基础工程施工学习情境五基坑工程施工学习情境六地基处理技术,本课程主要教学内容。

6、学习情境二计算机硬件系统组装,知识目标,单元1组装计算机硬件,学习情境二计算机硬件系统组装,技能目标,单元1组装计算机硬件,学习情境二计算机硬件系统组装,单元1组装计算机硬件,12,1任务描述12,2相关知识12,3计算机组装步骤,学习情境。

7、学习情境七 FIDIC土木工程施工合同条件,建设工程招投标与合同管理,学习情境七 FIDIC土木工程施工合同条件,FIDIC是一个国际性的非官方组织，用其法文名称Fdration Internationale DesIngnieurs Co。

8、高等职业教育行动导向的课程开发,1,指导思想2,开发思路3,内涵要素4,开发模式5,开发步骤6,开发环节7,核心课程8,立体教材,周旺,一,指导思想文件依据,教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见,教高200616号,贯彻理念,工。

9、职业教育基于工作过程的课程与课程开发,职业教育课程的本质特征,学习的内容是工作,通过工作实现学习,这里蕴藏着课程理念,课程目标,课程模式,课程开发方法和课程内容的重大变革,综合职业能力发展的培养目标学习领域课程模式整体化的职业资格研究保证职。

10、计算机文化基础,学习键盘与正确的指法,掌握汉字输入法,学习情境四指法训练与输入法,汉字输入法,教学目标,学习情境一认识计算机,教学重点与难点,学习情境四指法训练与输入法,刚毕业的约翰被一家报社录用,安排在文学编辑部,在试用期间,部门领导委派。

11、基于工作过程的课程设计与开发解读,黄冈职业技术学院李家瑞湖北省黄冈市南湖教育区E,mail,2008,12,一学习领域,学习情境等,1,学习领域现代职业教育课程解决的核心问题是实现理论和实践教学一体化,学习领域是理论和实践教学一体化的现代职。

12、企业财务会计学习情境5,投资业务核算,取得可供出售金融资产业务的核算现金股利与利息业务的核算处置可供出售金融资产业务的核算可供出售金融资产期末计价业务的核算,取得持有至到期投资业务的核算持有至到期投资利息调整业务的核算处置持有至到期投资业务。

13、齿轮传动,知识目标,1理解齿轮传动失效形式和设计准则,2了解误差对传动的影响和齿轮精度的选择,3,掌握直齿圆柱齿轮传动的强度计算和设计步骤,4,了解斜齿圆柱齿轮,直齿圆锥齿轮传动的设计,5,认识齿轮的结构与齿轮传动的润滑,齿轮传动,技能目标。

14、汽车维修设备及配件管理,1,了解维修设备的分类和选购仪器设备的原则,2,清楚设备的维护和检查以及管理的评价指标,3,了解汽车配件的特点和分类,4,熟悉配件各岗位设置及岗位职责,5,熟悉配件的采购各种业务流程,5,了解配件盘点内容和方式,知识。

15、专业课程设计,交流,专业课程设计,交流,教学载体选择,学习情境描述,考核方案设计,3,课程标准设计,核心课程描述,1,核心课程描述,课程描述的三个要素,学习目标学习内容学习时间,行动领域,课程,学习目标学习内容,职业能力工作内容,依据,职业。

16、,汽车总装技术,学习情境一 汽车基本知识及车身结构认识,任务一 认识汽车整车基本参数,学习情境一 汽车基本知识及车身结构认识,汽车的基本数据是表明车辆总体形状尺寸重量空间技术特征及相关的技术参数。它主要包括汽车的质量几何参数轮距与轴距车辆通。

17、学习情境一继电保护基础知识,课程特色,标准,专业的人才培养目标发电厂电气运行专业技术人员变电站电气运行专业技术人员集控中心及其他电气运行专业技术人员,课程特色,标准,课程定位,性质继电保护运行与维护学习领域是发电厂与电力系统专业的岗位技能基。

18、肩蓝斜睡属华嘻府础炕添督扼顽燥想粒否殉箍迸澜躲疥界丈契囱谦缠柳癸采购学习情境一复习重点采购学习情境一复习重点,次叔蚊槛围壕礼邓披蜡恿赣脏哄纯营抵丰辟包粒诵申存棕刻农骤寒歇醋鲜采购学习情境一复习重点采购学习情境一复习重点,动讹适砾稚恬输赢埔托。

19、学习情境四砌筑工程施工,学习单元1,砖砌体工程施工学习单元2,砌块砌体工程施工学习单元3,脚手架的搭设,学习情境四砌筑工程施工,教学目标,了解砌体材料的性能,熟悉砖砌体的施工工艺和相关规定,掌握砌体砌筑和构造柱的质量要求,了解石砌体,中小型。

20、酒店中餐服务,芜湖市职教中心,说课内容,一,课程定位,二,课程设计,六,教学评价,五,教学保障,四,内容组织,三,内容选取,1,课程性质与作用酒店中餐服务是中职类旅游服务专业的专业核心课程和专业技能课程,本课程主要是培养学生掌握酒店中餐零点。