学生学习力提升研究

1、大象六年级科学下册教案六年级科学下册教案第一单元人类祖先的足迹第1课时,向人类的祖先,提问,教学目标,1,培养学生大胆猜想的习惯,2,学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想,3,培养学生认真听取他人意见,积极开展评价的习惯。

2、学生课堂学习行为的发生学研究一,概述学生课堂学习行为的发生学研究旨在深入探讨学生课堂学习行为的本质,特点及其发生机制,从而为我们更好地理解和优化课堂教学提供理论支持和实践指导,发生学作为一种研究事物起源,发展及演变过程的方法论,为我们揭示学。

3、农村初中数学实施研究性学习培养学生学习方法的研究一研究背景3,一,课题研究的宏观和微观现状3,二,国内研究的现状3二理论思考4,一,有关概念的界定41,研究性学习42,通过研究性学习培养学生的学习方法主要指5,二,理论依据51,主体教育论5。

4、课例研究提高课堂效率和实现教师专业成长的有效途径,合肥市第四十八中学史承灼2015,8,史承灼其人合肥市第四十八中学校长,党总支书记,中学数学高级教师,安徽省初中教育管理研究会会长,省教育学会教育实验专业委员会常务理事,省数学会会员,省中学。

5、结题申请报告,19篇,结题申请报告篇1尊敬的区教科所,202,10月,我校,提高课堂有效性课题研究,从确立项到现在已经历时六个学期的研究,目前我校课题研究已经进入末期结题阶段,在过去的六个学期里我们先后制定并落实了万店镇中心学校如何提高课堂。

6、学习风格的差异与教学研究学习风格的差异与教学研究摘要,学习风格是影响学生学习质量的重要因素,对学习风格进行深入的研究和探索,可以使教师更加深入的了解学生的实际心理状态,并对学生学习风格中的优点加以利用,使教师的教学策略能够更具科学性,本文根。

7、案病潮鼎逝午筏跟棱蹿匣屉谗湍阐箩恋梁规缆息阎城职闰窄邀宙藕瞻岭般提升学生综合素养深圳市教育科学研究院宾华2014年,ppt提升学生综合素养深圳市教育科学研究院宾华2014年,ppt,鸳键萨锑绘虚廉溯种尾笨彝衡忘细浴艾桑除漆陡雪挡黄羌蛤鳖寿革。

8、课题研究个人心得10篇 课题研究个人心得1以美促德是全国九五课题重要的研究项目，此项研究是把美育渗透与德育教育中，让学生有美的语言，美的行为。本期我着重对学生的行为意志力进行了培养。我对学生提出的是做一个有自制力的人我认为自觉是一个人最可贵。

9、小学三年级学生学习成绩分化的成因及对策研究一,课题研究的基本情况课题名称,小学三年级学生学习成绩分化的成因及对策研究课题类别,江苏省教育科学,十一五,规划重点资助课题课题主持人,徐健湖课题核心组成员,王新刚,何红亚,潘宇,徐惠,黄惠,孙芸惠。

10、一,课题提出的背景,随着新课程的实施,与其适应的教学组织形式之一,小组合作学习越来越多的被教师引进课堂,这种形式能充分体现教学民主,也能给予学生更多的自由活动时间和更多的互相交流的机会,使教学过程真正建立在学生劈盾止沪原呛翁屿脱仪奠即再店橙。

11、研究性学习心得体会10篇 研究性学习心得体会1作为一名高中生，身上肩负着升大学的重任，成天总是与题，与课本打交道，于是总想：我们学了这些知识，却没有深入实践中运用，不知所学知识的实用价值。而且有时我们也会反思：难道我们学习仅仅是为了应付高考。

12、运用量化管理法评价学生行为,促进小学生良好行为习惯养成,课题研究报告大兴区第二小学曹书芹,内容提要,培养学生良好的行为习惯是小学教育当中非常重要的一部分,是学生终生发展的基础,本课题组在研究过程中,以培养学生良好的行为习惯为出发点,首先做藻。

13、品德与生活品德与社会教学模式品德与生活,品德与社会教学模式品德与生活社会学科是以培养学生形成良好品德,实现社会性发展为宗旨的一门综合课程,其学习内容涵盖了社会生活的各个领域,对学生养成良好的行为习惯和个性品质具有至关重要的作用,为了提高品德。

14、中小学教师的校本研究,与乐东中小学,幼儿园,骨干教师研讨,北京教育学院教授李春山,一,正确理解教育科学研究的涵义教育科学研究是对教育的科学研究,科学研究是系统地收集和评价信息的探索过程,目的在于认识我们所要研究的问题的本质及其规律,从而得到。

15、让学生在实践中学会研究性学习,内容提要,初中语文课堂研究性学习方式以其重体验,重参与的特点,能给师生在达成语文培养目标的过程中较其它方式提供更有效的支持,在日常的语文教学中应坚定不移的渗透,它能促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,为。

16、目录第一章研究性教学模式概述41,研究性教学模式的内涵52,研究性教学思想52,1布鲁纳的研究性教学观62,2瓦阿苏霍姆林斯基的研究性教学观62,3当代研究性教学思想73,研究性教学的发展73,1国内研究性教学的发展73,2国外研究性教学的。

17、普通高中开展研究性学习的实践与研究结题报告浙江省苍南中学课题组内容提要,本课题主要运用行动研究法,经验总结法,调查研究法和个案研究法等,根据新课程理念及研究性学习与学科教学整合的理论,结合学校开展研究性学习的实践与思考,旨在探索研究性学习课。

18、选题过程中的教师指导一,选题的重要性1,选题在研究性学习中的地位俗话说,万事开头难,在研究性学习中,选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤,在整个研究性学习中有着举足轻重的作用,因为选题是研究性学习的起步阶段,课题的选择,确定,直接决定了。

19、提高小学语文阅读教学有效性的实践研究提高小学语文阅读教学有效性的实践研究如何创设真实有效的语文学习情境根据课题总体研究方案,这学期我们确定研究重点是,如何创设真实有效的语文学习情境,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知。

20、外国学生汉语词汇学习状况计量研究一,概述汉语词汇作为汉语学习的重要组成部分,对于外国学生来说具有极大的挑战性和学习价值,随着汉语国际教育的不断发展,越来越多的外国学生开始接触并深入学习汉语词汇,由于文化背景,语言习惯以及学习方法等方面的差异。