学前儿童语言教育的概述

1、第八章学前儿童语言教育的目标和内容,学前儿童语言教育的目标学前儿童语言教育的内容,第一节学前儿童语言教育目标,依据一定社会的培养目标依据学前教育机构保育和教育的主要目标依据学前儿童语言发展规律,一,制定目标的依据,二,学前儿童语言教育目标的。

2、学前儿童语言教育与活动指导,主讲人,葛欢欢,第二章学前儿童语言的发展与教育,第一节儿童语言发生的生物基础和社会实践基础第二节儿童语言的获得与发展第三节儿童语言学习的模式第四节当代学前儿童语言教育的基本观念,第二章学前儿童语言的发展与教育,第。

3、幼儿园语言教育的目标,内容,方法及途径,幼儿园语言教育的目标和内容,第一节幼儿园语言教育的目标第二节幼儿园语言教育的内容,第一节幼儿园语言教育的目标,总目标活动目标年龄阶段目标如何制定活动目标,案例,1,2作业,一,学前儿童语言教育的总目标。

4、第三章,幼儿园语言教育活动设计与指导,楔子,语言及其功能语言思维语言逻辑语言中的幽默语言中的元交际对学前儿童语言教育的启示与意义,语言及其功能,语言:一种听觉视觉触觉符号系统以及使用这套符号系统的过程。语言的功能信息交流情景表达行动指示其他。

5、第二章,学前儿童语言教育途径和方法,第一节学前儿童语言教育的途径,一,专门性语言教育,二,渗透性语言教育,三,整合课程中的语言教育,一,专门性语言教育,专门的语言教育是教师根据学前儿童语言教育目标有目的,有计划地设计和组织儿童系统学习的教育。

6、学前儿童语言教育第一章概述,学前教育系杨佳QQ,7883630新浪微博,jennifer杨佳,课程简介课程整体安排介绍课程作业与评价课堂要求,本节主要内容,一,儿童语言的基本概念二,儿童语言学习的特点,影响因素与途径三,儿童语言教育的基本观。

7、LOGO,第五章学前儿童讲述活动,一,讲述的基本特征,一,概念,二,讲述活动着重培养幼儿三方面的能力1,培养幼儿感知,理解讲述对象的能力2,培养幼儿独立构思与清楚完整地表达的意识,情感和能力3,培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能,学。

8、LOGO,第五章学前儿童讲述活动,一,讲述的基本特征,一,概念,二,讲述活动着重培养幼儿三方面的能力1,培养幼儿感知,理解讲述对象的能力2,培养幼儿独立构思与清楚完整地表达的意识,情感和能力3,培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能,学。

9、LOGO,第五章学前儿童讲述活动,一,讲述的基本特征,一,概念,二,讲述活动着重培养幼儿三方面的能力1,培养幼儿感知,理解讲述对象的能力2,培养幼儿独立构思与清楚完整地表达的意识,情感和能力3,培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能,学。

10、幼儿园语言教育,第三章学前儿童语言教育的目标与内容,第一节学前儿童语言教育的目标幼儿园教育总目标字健康社会艺术语言,幼儿园教育总目标在语言领域的具体化,预期效果帮助教师明确,通过幼儿园语言教育要使幼儿的语言获得什么样的发展,达到何种水平,实。

11、第二章幼儿语言教育目标和内容,第一节幼儿语言教育的目标,幼儿园语言教育目标,幼儿园语言教育目标是幼儿园总目标在语言教育领域的具体化,一,学前儿童语言教育目标的结构,幼儿园语言教育目标,目标层次,纵向,目标分类,横向,总目标年龄阶段目标具体活。

12、第四章学前儿童语言教育的目标和内容,学前儿童语言教育的目标学前儿童语言教育的内容,第一节学前儿童语言教育目标,依据一定社会的培养目标依据学前儿童语言发展规律,一,制定目标的依据,二,学前儿童语言教育目标的结构,终期目标年龄阶段目标活动目标。

13、幼儿园语言教育专题作业三参考答案幼儿园语言教育专题作业三一,填空题1学前儿童语言教育目标的分类结构是倾听行为培养,表述行为培养,欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类,2学前儿童语言教育评价的作用有反馈作用,诊断作用,增效作用,3。

14、LOGO,第五章学前儿童讲述活动,一,讲述的基本特征,一,概念,二,讲述活动着重培养幼儿三方面的能力1,培养幼儿感知,理解讲述对象的能力2,培养幼儿独立构思与清楚完整地表达的意识,情感和能力3,培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能,学。

15、学前儿童语言教育与活动指导的教案学前儿童语言教育与活动指导教案第一章学前儿童语言教育活动概述活动目标1,理解学前儿童语言教育活动的内涵及特点,熟悉幼儿园教育指导纲要中语言领域的目标,内容要求及指导要点,2,掌握0,6岁儿童语言发展的基本规律。

16、LOGO,第五章学前儿童讲述活动,一,讲述的基本特征,一,概念,二,讲述活动着重培养幼儿三方面的能力1,培养幼儿感知,理解讲述对象的能力2,培养幼儿独立构思与清楚完整地表达的意识,情感和能力3,培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能,学。

17、LOGO,第五章学前儿童讲述活动,一,讲述的基本特征,一,概念,二,讲述活动着重培养幼儿三方面的能力1,培养幼儿感知,理解讲述对象的能力2,培养幼儿独立构思与清楚完整地表达的意识,情感和能力3,培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能,学。

18、第一章学前儿童的语言学习,一,学前儿童语言的基本概念,一,语言是交际和思维的工具1,语言是人类最重要的交际工具首先,语言是一种人类所特有的社会现象,它随着人类社会的产生而产生,也随着人类社会的发展而发展,在人类社会之外是没有语言的,社会属性。

19、第九章学前儿童语言教学游戏一,语言教学游戏的概念1,概念,语言教学游戏是指由教师设计,组织儿童学习语言的规则游戏,以培养儿童倾听和表述能力为主要目的的游戏,2,特点,1,有明确的语言教育任务,2,有一定的规则,3,有一定的结果,二,语言教学。

20、宁夏开放大学幼儿园语言教育专题终结性考试复习题库,附答案,一,单选题1,从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为,At前语言现象B,自我中心语言现象C,社会性语言现象Dv理解语言现象答案,D2,儿童前语言获得的关键在于,核心能力的获得。