学前儿童心理健康及保健

1、学前卫生学,第一章绪论,学前卫生学的概念学前卫生学的任务学前卫生学的内容学前卫生学的方法,一,什么是学前卫生学,学前卫生学是一门以学前儿童为研究对象,运用医学,以卫生学为主,的研究方法,探讨影响学前儿童健康的各种因素及其作用规律,提出相应的。

2、学前教育考编专业知识整理11第一章幼儿园课程一,幼儿园课程的内涵幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进身心全面和谐发展的各种活动的总和,二,幼儿园课程的特点游戏是幼儿园课程的基本形式幼儿园课程融合于一日生活。

3、第三单元学前儿童心理发展特点与保健,本课导学为什么全世界的儿童都是先学会抬头,然后学会翻身,学会坐,学会爬,学会站,然后会走,为什么同胞兄妹,一个活泼开朗,一个沉默寡言,第一课学前儿童心理的发展,第一课,学前儿童心理的发展,一,学前儿童心理。

4、学前卫生学,第一章绪论,学前卫生学的概念学前卫生学的任务学前卫生学的内容学前卫生学的方法,一,什么是学前卫生学,学前卫生学是一门以学前儿童为研究对象,运用医学,以卫生学为主,的研究方法,探讨影响学前儿童健康的各种因素及其作用规律,提出相应的。

5、学前儿童健康教育,本次辅导环节目录,一,教学资料介绍二,自主学习指导三,考试情况分析四,章节要点辅导,一,教学资料介绍,1,学前儿童健康教育,2,学前儿童健康教育学习指导书,3,学前儿童健康教育历年试题及参考答案,4,学前儿童健康教育形考作。

6、第七章学前儿童意外伤害的处理与安全教育,学习目标主要内容实践与训练重点内容网络图,1初步了解学前儿童意外伤害与急救的基本知识,2理解学前儿童安全教育的重要性及自救知识,3初步掌握学前儿童的意外伤害的种类及其特点,4掌握学前儿童自救能力训练的。

7、学前卫生学,第一章绪论,学前卫生学的概念学前卫生学的任务学前卫生学的内容学前卫生学的方法,一,什么是学前卫生学,学前卫生学是一门以学前儿童为研究对象,运用医学,以卫生学为主,的研究方法,探讨影响学前儿童健康的各种因素及其作用规律,提出相应的。

8、,学前儿童健康教育,主讲人：孙封霞,本次辅导环节目录,一教学资料介绍 二自主学习指导 三考试情况分析 四章节要点辅导,一教学资料介绍,1学前儿童健康教育；2 学前儿童健康教育学习指导书；3 学前儿童健康教育历年试题及参考答案；4 学前儿童健。

9、学前儿童心理学,课程简介,第一章绪论第二章学前儿童心理发展特征第三章学前儿童感知觉和注意的发展第四章学前儿童记忆的发展第五章学前儿童思维的发展第六章学前儿童想象的发展第七章学前儿童情绪情感的发展第八章学前儿童个性因素的发展第九章学前儿童社会。

10、第一章学前儿童健康概述,学前儿童健康问题的现状,儿童忽视,是世界各国普遍存在的现象,第一,意外伤害频繁发生第二,情感问题日益增多意外伤害问题在我国,意外死亡已占0,14岁儿童死亡的第一位死因,特别在1,4岁组,无论是城市,农村或全国,皆为第。

11、学前卫生学,第一章绪论,学前卫生学的概念学前卫生学的任务学前卫生学的内容学前卫生学的方法,一,什么是学前卫生学,学前卫生学是一门以学前儿童为研究对象,运用医学,以卫生学为主,的研究方法,探讨影响学前儿童健康的各种因素及其作用规律,提出相应的。

12、学前教育专业知识简答题简答题1,幼儿园课程的特点a,游戏是幼儿园课程的基本形式b,幼儿园课程融合于一日生活之中c,以幼儿的直接经验为基础2,课程的要素,课程目标课程内容课程组织课程评价幼儿园课程的基本特征,基础性与启蒙性全面性与生活性整合性。

13、学前教育学复习答题,儿童心理发展的四阶段是指,前运算思维阶段,和形式运算阶段,学前教育是面向岁儿童实施的教育,学前教育效益指的是学前教育发挥的表现和结果,学前教育效益的特征体现在间接性,多效性,从性质上来划分,学前教育功能分为和,学前儿童的。

14、卫生与保育练习题整理幼儿园里,儿童经常会发生异物入体的危险情况,请问对于气管异物,外耳道异物,鼻腔异物和眼内异物如何处理,气管异物,儿童常会将小物件如珠子等放入口中,或在进食的时候哭闹而做深呼吸动作,由于喉部保护性反射能力差,将这些物品吸入。

15、第1单元学前儿童的生理发育与生活管理,理论知识一,学前儿童的生理发育特点及卫生要求二,学前儿童生长发育的一般规律实践活动学前儿童的生活管理形态指标测量与评价技术,1,知识目标了解并掌握学前儿童生理发育特点及卫生要求了解并掌握学前儿童生长发育。

16、第三单元学前儿童心理发展特点与保健,本课导学为什么全世界的儿童都是先学会抬头,然后学会翻身,学会坐,学会爬,学会站,然后会走,为什么同胞兄妹,一个活泼开朗,一个沉默寡言,第一课学前儿童心理的发展,第一课,学前儿童心理的发展,一,学前儿童心理。

17、学前儿童社会教育,掌握学前儿童社会教育的原则常用方法；掌握学前儿童社会教育的途径。,第4单元 学前儿童社会教育的原则方法与途径,第4单元 学前儿童社会教育的原则方法与途径,哥哥姐姐本领大活动一开始，教师引导幼儿回忆参观过的小学：谁来说说，小。

18、00398学前教育原理复习资料学前教育原理绪论1,学前教育的概念,广义,凡是能够影响和促进学龄前儿童身心成长与发展的活动都属于学前教育,狭义,是有组织,有目的,有计划地对出生至6,7岁的儿童施加教育影响的活动,学前教育是儿童入学前的教育学前。

19、学前教育学考试复习资料整学前教育综合练习一,填空题,儿童心理发展的四阶段是指,前运算思维阶段,和形式运算阶段,学前教育是面向岁儿童实施的教育,学前教育效益指的是学前教育发挥的表现和结果,学前教育效益的特征体现在间接性,多效性,从性质上来划分。

20、第三单元学前儿童心理发展特点与保健,本课导学为什么全世界的儿童都是先学会抬头,然后学会翻身,学会坐,学会爬,学会站,然后会走,为什么同胞兄妹,一个活泼开朗,一个沉默寡言,第一课学前儿童心理的发展,第一课,学前儿童心理的发展,一,学前儿童心理。