学后即练

1、年月日基于广州市义务教育阶段学业质量评价标准的中学数学课堂教学设计,设计者信息,学校南沙第一中学姓名汤泽娜联系电话,授课班级初二,班课题名称,等边三角形,第课时,学业水平达标要求,高层次包含低层次要求,人教版八年级上册第十三章第节第课时新授。

2、语文课程与教学论,王文彦 蔡明 主编高等教育出版社2006年第二版共68学时，其中理论学习50学时，课堂练习18学时,第一章语文课程与教学论的基本性质研究对象基本任务和发展演变2学时一教学目标： 1.比较：语文课程发展史上人们对语文课程性质。

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4、金星教育中学网www,j,z,cc28醉翁亭记导学案02,学习目标,1理解作者,与民同乐,的思想,2理解本文景物描写的方式和作用,3积累文言词汇,背诵全文,学习重点,1理解文章内容和主题,2,积累文言词汇,3,理解本文景物描写的方式和作用。

5、金星教育中学网www,j,z,cc26小石潭记导学案04,学习目标,1朗读课文,掌握文中重点实虚词,2正确翻译重点句子及同义词,活用词等,3,理解课文内容,拓展阅读辨析领悟,学习重点,难点,1通过比较辨析掌握本课实词与虚词的意义和用法2,通。

6、金星教育中学网www,j,z,cc23马说导学案03,学习目标,1,了解作者及文体特征,2,掌握短文中的主要实词和虚词的用法,3,理解短文所阐明的深刻道理,4,体会本文托物寓意的写法,理解作者的思想情感,5,认识封建社会不识人才,埋没人才的。

7、第四章,非金属及其化合物,第一节碳硅及无机非金属材料,考点二硅酸硅酸盐无机非金属材料,基础知识巩固01,精讲精练考能02,温,示,提,馨,基础小题快练,点击进入,温,示,提,馨,学后即练,点击进入,温,示,提,馨,请 完 成：课时作业 10。

8、1,肯定温度下在容积恒定的密闭容器中,进行如下可逆反应,A,三,2B,g,C,g,D,g,下列叙述能表明该反应已达到平衡状态的是,混合气体的密度不再变更时容器内气体的压强不再变更时混合气体的总物质的量不再变更时B的物质的量浓度不再变更时混合。

9、1,下列关于电化学的叙述错误的是,A,生铁中含有碳,抗腐蚀实力比纯铁弱B,用锡焊接的铁质甥件,焊接处易生锈C,在铁制品上镀铜时,镶件为阳极,铜盐为电镀液D,铁管上镶嵌锌块,铁管不易被腐蚀解析,AB货都是原电池原理,更易腐蚀,帙制品上被铜,阳。

10、如图,是石鼻电极,通电一段时间后,极旁边溶液显红色,下列说法正确的是,极是电源负极,极是电源正极,极的电极反应是,电解过程中溶液的渐渐增大极上有,析出时,极产生,标准状况,气体解析,是石质电极,通电一段时间后,板旁边溶液显红色,依据电解质溶。

11、已知氢气完全燃烧生成水蒸气时放出热量,且氧气中,键完全断裂时汲取热量,水蒸气中,键形成时放出热量,则氢气中,键断裂时汲取热量为,解析,依据能量守恒定律,断开旧使所需的能量等于新使好成释放出的能量加汲取的能量,或减放出的能量,得,答案,已知。

12、将两个粕电极插入,溶液中进行电解,通电肯定时间后,某一电极增重,设电解时该电极无氢气析出,且不考虑水解和溶液体积改变,此时溶液中氢离子浓度约为,解析,阴极反应,增直,应是的质量,设生成,的物质的量为,依据总反应方程式,电解,答案,两个情性电。

13、4,在如图所示装置中,烧瓶中充溢干燥气体a,将流管中的液体b挤入烧瓶内,轻轻振荡烧瓶,然后打开弹簧夹f,烧杯中的液体b呈喷泉状态啧出,最终几乎充溢烧瓶,则a和b分别是表中的,解析,AW能彩成喧泉,但最终溶液不能充溢烧杭,B,C项不能舫成嗜泉。

14、1,下列溶液能够区分S2和C2气体的是,澄清的石灰水I1,S溶液酸性KMno溶液氯水品红溶液C,除以外D,全部解析,SOz和CO2都属于酸性氧化物,它们鄢能与石灰水反应生成不港性的拉,所以不能利用这一性质来区分SO,和CO,SO2具有氧化性。

15、下列除杂的操作不正确的是,溶液中混有少量,加入足量镁充分反应后过滤,溶液中混有少量,加入过量铁粉充分反应后过滤,溶液中混有少量加入溶液充分反应后过滤,溶液中混有少量,先加入将,氧化成十,再加入充分反应后过滤解析,溶液中存在水解平衡,加入镁与。

16、把,铁粉完全溶解于某浓度的硝酸中,如反应只收集到,和,下列说法正确的是,反应后生成的盐只为,反应后生成的盐只为,反应后生成的盐为,和,其物质的量之比为,反应后生成的盐为,和,其物质的量之比为,解析,由于铁的物质的量为,所以在反应的过程中它失。

17、用投入,的某溶液中有口产生,充分反应后有金属剩余,该溶液可能是,溶液,溶液,溶液,溶液解析,为,溶液中的溶质为,中溶液与反应不生成,中,与反应剩余,中,分别为,依据反应,可知中,有剩余,中有剩余,答案,有,两份铝粉,分别置于足量的溶液和盐酸。

18、比较下列四组反应,回答下列问题,一组,二组,溶液,溶液,三组,通入品红溶液中,加热加入到品红溶液中,加热四组,溶液滴入紫色石蕊溶液中固体加入到紫色石蕊溶液中,写出反应的化学方程式,有同学类比的反应写出的反应方程式为,你认为是否合理,填,合理。