学案导学法

1、交通运输布局及其对区域发展的影响,说课设计,主要内容,说教材说教法说学法说教学过程,说教材,1说教材的地位和作用 交通运输布局是高中地理必修2中一个重要的知识点，它与我们的日常生活生产都有着密切的联系同时交通运输布局在一定程度上又是相对宏观。

2、选修四第一章第一节化学反应与能量的变化说课,说课流程图,教材分析,教法阐述,学法指导,教学过程,一教材分析,一教材地位与作用1. 对必修2中的拓展与提高。2. 是热化学方程式书写反应热的计算化学反应进行的方向等知识的基础。,二教学目标,知识。

3、凌源市牛营子中学许晓娟,说教材说教学方法说教学程序,说课环节,一,说教材,长江的开发与治理,选自人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节,河流,的第二部分内容,以外流河为主,外流河内流河外流区内流区流域,如何分析一条河流的水文特征,黄。

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5、欧洲的思想解放运动教学反思叶澜教授说过一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。这句话反映教师只有不断进行教学反思，不断积累经验，从而不断提高自己的教学水平和教学效率。美国学者波斯纳也认为，没有反思的。

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7、山中避雨,一,说教材二,说教法三,说学法四,说教学过程五,说板书设计六,说教学反思,1,教材的位置和作用山中避雨选自语文版七年级上册第一单元,能体现本单元,把握文脉,体悟主旨,教学重点,对学生记叙文学习的有指导意义,学会整体阅读,理解本文记。

8、高三政治组教学工作总结及明年备考策略历城二中高三政治组20今年高考已经结束,透视今年高考政治试卷,反思一年的教学,希望能对于改进我们的教学策略和教学水平,进一步提高高三教学质量有一定的借鉴意义,一年来,依据高考政治变化的趋势与07,08年试。

9、浅谈新课程课堂教学中学生主体性的培养摘要主体教育思想主张提高学生在学校活动中的主体地位和作用,激发学生的参与动机,换起学生的参与意识,引导学生在学习中学会学习,本文主要探讨怎样培养学生在课堂教学的学习活动中主体作用,关键词新课程课堂教学主体。

10、让数据说话 Excel数据处理,说课人：王 宇 济南第六职业中专,创新杯计算机应用基础教学设计说课大赛,说课提纲,教材内容,基础相对偏低 思维活跃 敢于实践 善于接受新鲜事物,现状,需求,终身学习自学能力 团队合作职业素养,说课提纲,多媒体。

11、4,3,3余角和补角,社旗县城郊乡第一初级中学,一,说教材1,教材的地位和作用本节教材是华东师大版标准实验教科书初中数学七年级第四章的内容,一方面,这是在学习了角的大小比较的基础上,对角之间关系的进一步深入和拓展,同时又为今后证明角的相等提。

12、第五讲中学历史教学方法,教学目标,了解教学方法的含义及分类,理解并能运用常用的历史教学方法,明确选用教学方法的基本依据,一,教学方法概述,一,概念,教学方法指在一定的教学原则指导下,为达到教学目标,完成教学任务而进行师生相互作用的方式,程序。

13、校本培训学习材料邹城市看庄中学2012年1月如何使课堂成为有效的课堂课堂教学是教学的基本形式，是学生获取知识提高能力，培养习惯的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，我认为：如何提高课堂教学的有效。

14、本科生毕业论文,设计,题目,高中物理导学案教学研究完成时间,2013年5月10日目录摘要1引言,21教育改革的呼声,21,1从国家社会发展的情况看,21,1从个人发展的情况看,31,3从教育发展的情况看,31,4课程改革的需要来看,31,5。

15、浅谈学案导学法在初中数学教学中的应用体会浅谈学案导学法在初中数学教学中的应用体会孟官营中学晏志桓随着课程改革的不断深入推进,各界教育人士都在深入探索各种教学方式方法,其中转变学生的学习方式,提高学生的学习能力,是课程改革的重要理念,而随之升。

16、谈高中英语教学中,学案导学法,的运用摘要,通过精心编排和合理使用学案,让学生成为课堂的主人,学生主动地构建知识而不是被动地接受知识,学案的设计重在对学生学习方法与学习规律的引导,学生在循序渐进的学习中逐渐掌握学习的规律和方法,关键词,转变教。

17、1,关于,学案导学,的讨论咸水沽一中刘汉祥,2,学案导学法,体现的教学理念,教师为主导,学生为主体,以学论教,学,字为先,自主学习,学会学习,主动建构,把握过程,3,学习观的三大转变,1从被动的接受学习观到主动的自主学习观,体现主动建构的原。

18、谈如何实施综合实践课,蒙城二中魏香三,改变课堂教学模式打造高效课堂蒙城县化学名师工作室魏香三,目前课堂教学的现状,特困生,特困生,赋予我们的光环,教师是最光辉的职业教学是最具成功感的行动教育是最具幸福感的工作,我们的幸福感何在,如果我们的课。

19、问题探究提素质学案导学创高效,浅谈高效课堂创建,林州市体育中学,靳才旺,1,高效课堂的本质内涵使学生又快又好地发展,一,创建高效课堂主要手段学案导学法,一,高效课堂的几个理念,2,课堂是解决问题的,而不是传授知识的,一,创建高效课堂主要手段。